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A colaboração na formação continuada de professores: o projeto M-learning

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Artículo de revistaGarbin, Mônica Cristina; Garcia, Marta Fernandes; Amaral, Sérgio Ferreira do; Silva, Dirceu da. (Univ. Estadual de Campinas, Brasil). A colaboração na formação continuada de professores: o projeto M-learning.  / La colaboración en la Formación Continua de profesores: el proyecto M-Learning In  Pulfer, Darío; Dusell, Inés; Toscano, Juan Carlos (coords.) Formación docente continua y nuevas tecnologías. El desafío de cambiar mientras se enseña Revista Iberoamericana de Educación, 2014 no. 65 p. 37-52. Palabras claves:
Brasil
Educación
Aprendizaje colaborativo;Ambientes Virtuales colaborativos;Formación de profesores

Resumen:

O artigo apresenta os principais resultados do projeto «M-learning: Uma Implantação Inovadora», desenvolvido pelo Laboratório de Inovação Tecnológica aplicado à Educação - lantec/unicamp. O projeto teve por objetivo desenvolver um ambiente colaborativo de aprendizagem para professores de matemática do ensino fundamental que lecionam em escolas cujo idebé inferior ou igual a 4. Um questionário semiestruturado foi aplicado para avaliar a percepção dos professores-alunos sobre a contribuição do curso para o desenvolvimento de processos colaborativos entre os participantes e para a produção de conhecimentos que subsidiassem transformações qualitativas em suas práticas escolares. Participaram da pesquisa 123 sujeitos de diferentes regiões do Brasil. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo e análise descritiva. Os resultados mostram que, ao longo do curso, os professores intensificaram a interação com os pares, evoluíram no domínio dos recursos tecnológicos e em seu uso e compartilhamento com colegas de profissão, como possibilidade de construírem novos modos de ensinar e aprender matemática na escola.

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