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A Qualidade do Programa Escola Campeã: Avaliação Externa de Gestão e Eficiência

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Artículo de revistaElliot, Ligia Gomes; Silva, Christina Marília Teixeira da; Silva, Angela Carrancho da. A Qualidade do Programa Escola Campeã: Avaliação Externa de Gestão e Eficiência. [Trad. La Calidad del Programa Escuelas Campeona : Evaluación Externa de Gestión y Eficiencia] In  Avances en Evaluación Educativa en Brasil. Aportaciones a la Primera Reunión de la Asociación Brasileña de Evaluación Educativa REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2007 vol. 5 no. 2 p. 100-115. Palabras claves:
Brasil
Educación

Resumen:

El propósito de este artículo es presentar los resultados principales de la evaluación externa del Programa Escuela Campeona conducido por Fundación Cesgranrio en 2004 y 2005. La evaluación externa se centró en la administración y la eficacia de las secretarias municipales de educación y de sus respectivas escuelas. El análisis de los resultados obtenidos por 42 municipios evaluados indicó un fuerte aumento en casi la totalidad de los indicadores de la administración. Restan todavía pocos desafíos que requieren la reformulación de políticas educativas y de acciones relacionadas con los indicadores como el Plan de Carreras, el Plan de la Educación, y la Articulación Municipal. En respeto a la eficacia, fueron constatados problemas recurrentes y por lo tanto una trayectoria a ser seguida. La evaluación demostró que los indicadores de la eficacia tenían un progreso limitado cuando se comparan a los criterios del Programa Escuela Campeona. Los indicadores que no fueron atendidos representan omisiones en el tratamiento estadístico de los datos de la escuela. La metodología de la evaluación que se aplicó al programa puede ser replegada siempre que programas con perfil similar necesiten ser evaluados. El modelo desarrollado atendió completamente el Programa, iluminando sus calidades, así como los aspectos relacionados con la gerencia y la eficacia que todavía exigen especial atención.

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