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Fatores Institucionais Associados aos Resultados do Exame Nacional de Desempenho Estudantil (ENADE): Estudo dos Cursos de Graduação da Universidade Federal do Ceará (UFC)

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Artículo de revistaAndriola, Wagner Bandeira. Fatores Institucionais Associados aos Resultados do Exame Nacional de Desempenho Estudantil (ENADE): Estudo dos Cursos de Graduação da Universidade Federal do Ceará (UFC). [Trad. Factores Institucionales Asociados a Los Resultados del Examen Nacional de Rendimiento de Estudiantes (ENADE): Estudio de los Cursos de Graduación de la Universidad Federal de Ceará (UFC)] REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2009 vol. 7 no. 1 p. 22-49. Palabras claves:
Brasil
Educación

Resumen:

La investigación tuvo como objetivo identificar factores institucionales que tienen asociación con los resultados de los estudiantes de los cursos de graduación en el Examen Nacional de Rendimiento de los Estudiantes (ENADE). Para tal, fue llevado a cabo un estudio de campo, del tipo ex post-facto, con 1.337 estudiantes matriculados en los cursos de graduación de la Universidad Federal de Ceará (UFC). Fueron detectados seis factores asociados a los resultados de los estudiantes de los cursos de graduación de la UFC que obtuvieron puntaje 4 y 5 en el ENADE: a) Adecuación de las instalaciones físicas, que fueron consideradas amplias, bien iluminadas y con mobiliario deseable a la formación universitaria (Dimensión Física); b) Adecuación de la mayor parte de los espacios pedagógicos (clases y laboratorios) al número de alumnos usuarios (Dimensión Física); c) Adecuación de los equipos de informática y de laboratorio a los objetivos de formación del curso (Dimensión Organizacional); d) Disponibilidad de los docentes para las tutorías fuera de la clase (Dimensión de la Gestión Pedagógica); e) Participación de los estudiantes en proyectos de investigación o de extensión, (Dimensión Científica y Cultural); f) Proporción significativa de alumnos integralmente satisfechos con sus respectivos cursos, lo que supone elevado grado de motivación para el aprendizaje (Dimensión Motivadora). La investigación proporciona relevantes aportes al área que estudia los factores institucionales asociados a los rendimientos de los estudiantes en el ENADE.

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