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Revista Revue Afram Review

RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Revista RIEE. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa

Año: 2008 vol. 11 n. 1

Fainholc, Beatriz. De cómo las TICs podrían colaborar en la innovación socio-tecnológico-educativa en la formación superior y universitaria presencialIn  Area Moreira, Manuel (Coord.) La docencia virtual en las universidades presenciales (vol. II) p. 53-79 Argentina
Innovación socio-tecnológica, incorporación de TICs en currículo, formación flexible universitaria, nuevas tramas de sentido, formación conceptual y metodológica del profesorado

Resumen

La gran presión de las TICs atraviesan el entramado de la realidad socio-económica y políticocultural de la sociedad de la información y penetran en el campo formativo de personas y grupos y en especial, universitario presencial, no sin resistencias y dilemas. La innovación tecnológico-educativa en esta formación significa otorgar nuevas tramas de sentido a la interacción pedagógica cotidiana. Las TICs configuran ambientes de aprendizaje que flexibilizan la educación tradicional presencial pero no son panaceas. Exigen desmistificar y reformular concepciones y prácticas curriculares universitarias y revisar la formación del profesorado hacia el desarrollo de competencias complejas que acompañen reflexivamente estos procesos. El dominio para acceder, manejar, integrar, distribuir, evaluar, producir y recrear información, es central para transformarla en saber al tiempo que reconstruir y articular estos procesos y resultados virtuales, de modo crítico y contrastado en la realidad concreta, es una necesidad en la enseñanza universitaria presencial. Flexibilizar actitudes y propuestas ayuda a funcionar con efectividad y pertinencia formativas sustantivas.

Duarte Vargas, Juan. De las WEB a las plataformas educativas. Análisis de una experiencia en un Departamento Universitario de MatemáticasIn  Area Moreira, Manuel (Coord.) La docencia virtual en las universidades presenciales (vol. II) p. 211-230 Chile
Web, plataforma educativa, proceso educativo

Resumen

La adaptación al uso de nuevas tecnologías cuando se va a enfrentar el proceso educativo en un ambiente moderno presenta por un lado el natural rechazo al cambio y por otro la ya consabida motivación a realizar el proceso reemplazando rápidamente lápiz y papel por medios tecnológicos cada vez más novedosos. Este trabajo presentará la evolución que en forma natural y constante ha ido produciéndose tanto en profesores como en estudiantes del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Antofagasta (Chile) al reemplazar el trabajo de aula por el trabajo combinado del espacio del aula con el de Internet. A través de la red el alumno puede acceder a un material preparado por nuestros profesores primero en Web educativas y posteriormente en plataforma educativa aumentando con este nuevo escenario los formatos de comunicación. Este es sólo el comienzo del trabajo dinámico y adaptativo que deberá hacerse permanente desde ahora en adelante.

RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
Papel | Versión digital gratuita | Semestral | España Ried
ISSN versión papel: 1138-2783
Año de creación: 1998

Editor: Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)
Dirección: Cátedra UNESCO de Educación a Distancia.
C/ Juan del Rosal, 14
28040 - Ciudad Universitaria.
Madrid (España)

Instrumento de la AIESAD para la difusión internacional de los avances en la investigación e innovación dentro del ámbito de la enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia en sus diferentes formulaciones y presentaciones.

Latindex *

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