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Revista Revue Afram Review

RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Revista RIEE. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa

Año: 2007 vol. 10 n. 2

Villasana, Nallilda; Dorrego, Elena. Habilidades sociales en entornos virtuales de trabajo colaborativoIn  Area Moreira, Manuel (Coord.) La docencia virtual en las universidades presenciales (vol. I) p. 45-74 Venezuela

Resumen

Este estudio se incluye dentro de la temática de investigación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, el diseño e implementación de metodologías de aprendizaje colaborativo y la promoción de habilidades sociales en estudiantes de nivel superior. El estudio fue de tipo exploratorio y se inserta dentro de los propósitos de la investigación preexperimental. Se administró un tratamiento al grupo y se midieron varias variables para observar el aprendizaje logrado a partir de la aplicación de una metodología de trabajo colaborativo basado en el Aprendizaje por Proyectos, la opinión de los estudiantes sobre la importancia del trabajo colaborativo y las habilidades sociales que evidenciaron a través del entorno virtual utilizado. Los resultados mostraron que una metodología de trabajo colaborativo basada en el aprendizaje por proyectos y mediada a través de un entorno virtual, promueve el desarrollo de habilidades sociales de conversación, y de aceptación y oposición asertiva en los estudiantes.

Salinas, Jesús. Experiencias de cooperación interuniversitario mediante TIC: consorcios, redes y campus virtuales compartidosIn  Area Moreira, Manuel (Coord.) La docencia virtual en las universidades presenciales (vol. I) p. 179-205 Comunidad Iberoamericana

Resumen

La utilización de las redes al servicio del aprendizaje en experiencias de aprendizaje mediante proyectos asumidos por consorcios o por redes de instituciones, ofrece un doble efecto: mejora y aumenta el acceso a las experiencias y materiales de aprendizaje a personas que tienen dificultades para el acceso a acciones convencionales, y contribuye a una actualización y al desarrollo profesional del profesorado que participa en la experiencia. La colaboración puede tomar diversas formas, desde la simple distribución de materiales a la cooperación en proyectos que, en forma de asociaciones, consorcios, campus virtuales compartidos o redes institucionales, lleva al establecimiento de redes estables de aprendizaje. A partir de experiencias diversas en este ámbito, se pretende ofrecer reflexiones y elementos de análisis, dado que los proyectos interinstitucionales que están surgiendo requieren de planteamientos claros y de una necesaria reflexión sobre estos mismos aspectos.

RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
Papel | Versión digital gratuita | Semestral | España Ried
ISSN versión papel: 1138-2783
Año de creación: 1998

Editor: Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)
Dirección: Cátedra UNESCO de Educación a Distancia.
C/ Juan del Rosal, 14
28040 - Ciudad Universitaria.
Madrid (España)

Instrumento de la AIESAD para la difusión internacional de los avances en la investigación e innovación dentro del ámbito de la enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia en sus diferentes formulaciones y presentaciones.

Latindex *

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