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Revista Revue Afram Review

RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Revista RIEE. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa

Año: 2007 vol. 10 n. 1

Cabiedes, Francisco; Pelczer, Ildikó; Gamboa, Fernando; Bretón, Javier; Rodríguez, Steve. Sincronización de labios: método sin visemas. p. 37-50 México

Resumen

En el trabajo presente se describe un método simplificado como solución para el problema de sincronización de labios con archivos audio. El algoritmo recibe como entrada el archivo de audio en formato estandarizado (WAV) y regresa un archivo de texto con valores que indican amplitudes promedios de la información audio correspondiente a una fracción de segundo predefinido. Para lograr la sincronización del audio con movimientos de la boca, los valores tal determinados se correlacionan con archivos de animación. La solución adoptada permite la automatización, por una parte, del análisis de un archivo de sonido registrado por cualquier usuario y, por otra, la asociación del archivo audio con una secuencia de archivos de animación. El método fue empleado con éxito en un proyecto con propósitos educativos de gran escala en México.

Gerónimo-Castillo, Gabriel; Rocha-Trejo, Everth H. Edumóvil: incorporando la tecnología móvil en la Educación Primaria. p. 63-71 México

Resumen

Este artículo versa sobre el desarrollo del proyecto Edumóvil que tiene como objetivo mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de los niños de nivel primaria a través de la incorporación de tecnología móvil en el aula. Edumóvil pretende explotar los beneficios que trae consigo la tecnología móvil en la educación, como el bajo costo, la movilidad, las responsabilidades individuales y la oportunidad de trabajo colaborativo. Se habla de las aplicaciones concluidas y las que se encuentran en desarrollo.

Lizárraga Celaya, Carlos; Díaz Martínez, Sara Lorelí . Uso de software libre y de Internet como herramientas de apoyo para el aprendizaje. p. 83-100 México

Resumen

El presente trabajo describe el uso de herramientas de tecnologías de la información y la comunicación como apoyo al proceso de aprendizaje, las cuales están basadas en aplicaciones propias de las computadoras con las características de Software Libre así como aplicaciones propias de la Web 2.0. Asimismo, se presenta la concepción de utilizar las computadoras como herramientas cognitivas para promover y desarrollar distintas habilidades del pensamiento. Posteriormente se enlistan por categorías algunos ejemplos de herramientas de la mente los cuales pueden ser descargados de internet o ser utilizados en línea.

García Sánchez, Jaime; Castillo Rosas, Adriana. La educación a distancia en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica en México. p. 119-143 México

Resumen

La educación a distancia en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica en México es aún incipiente. Compuesto por instituciones centralizadas y descentralizadas son el bastión para el crecimiento técnico e industrial de México. Era de esperarse que por su carácter tecnológico adoptaran rápidamente una modalidad educativa que se sustenta en una alta tecnificación. A pesar de lo anterior y, con diversos problemas, existen varias iniciativas medianamente exitosas, la mayoría con un carácter informal y autogestivo, que hacen prever que, en un mediano plazo, la educación a distancia será una de las fortalezas de este sistema educativo.

Ortega Cuenca, Pedro; Ramírez Solís, María Eugenia; Torres Guerrero, José Luis; López Rayón, Ana Emilia; Servín Martínez, Citlali Yacapantli; Suárez Téllez, Liliana; Ruiz Hernández, Blanca. Modelo de Innovación Educativa. Un marco para la formación y el desarrollo de una cultura de la innovación. p. 145-173 México

Resumen

La innovación educativa en el Instituto Politécnico Nacional es considerada como una estrategia para avanzar en el logro de los fines institucionales. Su trayectoria aún es joven y requiere ampliarse, consolidarse y penetrar en todos los ámbitos de la institución, logrando así desarrollar una nueva cultura.El modelo de innovación educativa del IPN proporciona un marco que permite contribuir a la realización de auténticos proyectos de innovación. En este trabajo se presentan los criterios y fases que caracterizana la innovación educativa y guían el proceso mismo de la innovación, así como las figuras que en ella participan. También se abordan aquellos elementos que permitirán formar y desarrollar una cultura de la innovación que distinga a la institución por su carácter innovador.

Meza Vargas, Johanna. Etapas del desarrollo y planteamientos actuales en la producción de los materiales impresos de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). p. 175-199 Costa Rica

Resumen

Desde la apertura de la institución, en 1977, los profesionales de la UNED se han preocupado por generar pautas para elaborar materiales didácticos pertinentes tanto con el aprendizaje a distancia como con las necesidades del aprendiz, de la institución y de la sociedad. Este artículo se refiere al estudio y al análisis de los documentos relativos a las pautas mencionadas que se sistematizan en tres etapas históricas. La primera etapa se caracteriza por la influencia de la corriente positivista-conductista. La producción se basa en principios como la importancia de los objetivos específicos, la objetividad en la evaluación de los aprendizajes y la importancia de la retroalimentación. También el contenido se desarrolla de forma prevalentemente prescriptiva, de acuerdo con los objetivos preestablecidos. La segunda etapa se reconoce por el cuestionamiento de los principios conductistas, al tomar fuerza las corrientes cognitivas. Se desarrollan ideas tales como la importancia de la motivación, del aprendizaje significativo y de la construcción del conocimiento. La tercera etapa enfatiza la importancia de la integración de tecnologías nuevas y tradicionales, por lo que los materiales impresos se elaboran como parte de un conjunto integrado de materiales didácticos, tomando en cuenta principios como la interactividad, el aprendizaje independiente y autorregulado y una formación humanista, crítica, creativa y de compromiso con la sociedad y el medio ambiente.

RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
Papel | Versión digital gratuita | Semestral | España Ried
ISSN versión papel: 1138-2783
Año de creación: 1998

Editor: Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)
Dirección: Cátedra UNESCO de Educación a Distancia.
C/ Juan del Rosal, 14
28040 - Ciudad Universitaria.
Madrid (España)

Instrumento de la AIESAD para la difusión internacional de los avances en la investigación e innovación dentro del ámbito de la enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia en sus diferentes formulaciones y presentaciones.

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