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Revista Revista Latina de Comunicación Social

Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa (RELATEC)

Revista Revista letral

Año: 2006 vol. 5 n. 1

Barchini, Graciela Elisa; Fernández, Norma Beatriz. Hacia la legitimación de la informática como disciplina científico tecnológica. Propuesta curricular. p. 73-87 Argentina
Modelo Curricular, Características Disciplinares de la Informática, Cuerpo de Conocimientos, Objetivos de aprendizaje

Resumen

Tradicionalmente, la incorporación de la Informática en los distintos niveles educativos se ha realizado de manera compulsiva sin responder a políticas públicas, ni a una propuesta específica. En la mayoría de las organizaciones educativas (niveles no universitarios de educación) del medio se asume que la Informática es una tecnología y que la computadora es una herramienta de productividad personal. En nuestro medio muy pocos establecimientos educativos han incorporado a la Informática como espacio curricular propio; sólo se estudian herramientas de software, se enseña a operar la computadora, reduciendo la visión de la Informática como disciplina. La legitimidad de la informática como disciplina científico – tecnológica y su vertiginoso crecimiento y evolución repercute en la educación de la informática, afectando sus componentes y su pedagogía. Basadas principalmente en las propuestas curriculares de la ACM y la UNESCO y en nuestra visión de la disciplina proponemos un modelo curricular de la Informática para los niveles de educación no universitarios. La aplicación concreta de dicho modelo dependerá del nivel educativo y de las características de cada institución y su contexto.

Sánchez Ruiz, Regla; Videaux Reytor, Francisco; Ramírez Arzuaga, Jorge L. Ambiente de aprendizaje en una web de Física para la realización de laboratorios virtuales. p. 89-99 Cuba
Enseñanza, Aprendizaje, Herramientas, Informáticas, Laboratorios, Física, Web.

Resumen

La ciencia en la actualidad ha adquirido características que la diferencian de cualquier otra época; entre estas se encuentra el amplio uso de las computadoras y la automatización. Hoy resulta necesario, reflejar en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Física el uso de las herramientas informáticas y las ventajas que estas reportan en particular en la realización de las actividades de laboratorios, alternativa que sustituye en cierta medida los trabajos experimentales los que se ven afectado por la carencia de un equipamiento adecuado. Es por eso que en el presente trabajo se muestra los ambientes de aprendizajes correspondientes a un sitio de prácticas de laboratorios para la disciplina de Física donde se incluye la Fundamentación Teórica y las orientaciones para la realización de las prácticas así como hipervínculos de interés para este trabajo.

Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa (RELATEC)
Versión digital gratuita | Semestral | España ISSN versión digital: 1695-288X
Año de creación: 2002

Editor: Universidad de Extremadura, Departamento de Ciencias de la Educación
Dirección: Avda. de la Universidad s/n; 10071 Cáceres

Tiene como objetivo principal ser un puente en el espacio latinoamericano entre expertos, especialistas y profesionales de la docencia y la investigación en Tecnología Educativa. Esta patrocinada por el Dpto. de Ciencias de la Educación de la UEX y la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE).
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