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Revista Revista internacional de lingüística iberoamericana

Revista Latina de Comunicación Social

Revista Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa (RELATEC)

Año: 2010 n. 65

Durán Bravo, Patricia; Fernández Fuentes, María Belén. La comunicación en las organizaciones del tercer sector. p. 595-603 México
Organizaciones del Tercer Sector – Comunicación organizacional – México – Sociedad civil

Resumen

Las organizaciones del Tercer Sector favorecen el desarrollo social debido a su capacidad de producir capital humano y capital social en una sociedad (Putman, 2001). Esto implica un cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones en una sociedad, con la finalidad de alcanzar el bienestar social. A nivel mundial las expectativas sobre la capacidad de respuesta a los problemas sociales y la transparencia de las OTS van en incremento. En México, esta problemática es más compleja, ya que es necesario enfrentar la escasa profesionalización, el bajo nivel de transparencia y rendición de cuentas y una débil cultura de la participación en la sociedad civil organizada (ITAM 2010). Ante esto, es necesario señalar que el desarrollo de la sociedad civil organizada dependerá en gran medida de su capacidad comunicar sus valores a la sociedad mexicana y lograr un cambio social y cultural. Por lo que, las OTS deben tomar iniciativas estratégicas que refuercen la confianza y la reputación; con donantes públicos y privados cada vez más exigentes en sus criterios para seleccionar proyectos y conceder recursos; con una sociedad poco participativa; y finalmente, con problemáticas sociales cada vez más complejas.

Rivera Betancur, Jerónimo; Ruiz Moreno, Sandra. Representaciones del conflicto armado en el cine colombiano. p. 503-515 Colombia
Cinematografía, cine colombiano, conflicto armado, representación, personajes, acciones, escenarios

Resumen

El cine es un acto de representación y se basa en la construcción de realidades inspiradas en la experiencia. En Colombia, el cine no ha sido producto de una industria estructurada, si no más bien del esfuerzo de algunos realizadores que han encontrado diferentes maneras de contar historias sobre temas que hacen parte del acontecer nacional. El conflicto armado en Colombia, entendido como confrontación entre fuerzas del Estado y grupos organizados al margen de la ley, tiene más de cincuenta años y ha estado presente en el arte desde entonces. La investigación “Narrativas del conflicto armado en el cine colombiano” abordó una muestra de películas de la filmografía nacional para encontrar la forma como se ha representado el tema del conflicto armado en el cine colombiano.

Lozano Ascencio, Carlos; Vicente Mariño, Miguel. La enseñanza universitaria de las Teorías de la Comunicación en Europa y América Latina. p. 255-265 América Latina
Teoría de la Comunicación; docencia; universidad; Europa; América Latina; encuesta

Resumen

Las Teorías de la Comunicación son uno de los pilares básicos de los diversos estudios que, situando a la comunicación en una posición central, han proliferado durante las últimas dos décadas en las universidades de todo el mundo. Sin embargo, esta consolidación de la disciplina en la esfera universitaria no se ha visto acompañada por un análisis objetivo de las posiciones ontológicas y epistemológicas desde las que el profesorado plantea los cursos sobre teorías de la Comunicación. A raíz de una encuesta electrónica de alcance internacional, realizada en países europeos y latinoamericanos, este artículo recapitula una valiosa información sobre la ubicación y sobre los contenidos de estos cursos, contribuyendo a organizar un campo de trabajo en el que todavía se requiere una mayor profundización para alcanzar posiciones consensuadas que permitan hablar de un verdadero espacio común de educación superior. Los resultados nos devuelven un panorama en el que la Comunicación de Masas prima como objeto de estudio en un entorno definido por una elevada interdisciplinariedad científica. La transición hacia los nuevos modelos de enseñanza y de aprendizaje se presenta en un estado inicial: el mayor peso de la formación proporcionada se centra en la adquisición de competencias cognitivas, mientras que las declaraciones de intenciones formuladas en las guías docentes son más respetuosas con el cambio que impulsa el Plan Bologna.

López García, Xosé. La formación de los periodistas en el siglo XXI en Brasil, España, Portugal y Puerto Rico. p. 231-243 Brasil | Puerto Rico
Comunicación; periodismo; profesionales, formación

Resumen

La experiencia cosechada durante las últimas décadas por los estudios de Comunicación en las universidades anglosajonas, hispanas y lusófonas ha tenido tres consecuencias claras: una progresiva incorporación de estos estudios en la mayoría de los centros de enseñanza superior de los principales países del mundo, con diferentes programas y por vías muy distintas; un incremento de las investigaciones sobre el sector y un interés creciente por adaptar la formación a los nuevos perfiles que han aparecido en los diferentes soportes. Es así como se ha llegado a un panorama con una buena oferta académica y con muchos más periodistas con título universitario. Los datos indican que se ha incrementado el nivel de formación de los periodistas, aunque cada vez están más necesitados de conocimientos actuales para trabajar en la compleja sociedad actual, y que hay un panorama favorable para la formación continua, un reto para todos los comunicadores de la era digital. Los esfuerzos realizados en estos años en Brasil, España, Portugal y Puerto Rico en este campo muestran –según trataremos de mostrar en este trabajo, fruto de un estudio comparado de los cuatro casos, especialmente en los últimos diez años– alguna diferencia, varias coincidencias y un objetivo compartido: la aparición de iniciativas para mejorar los planes formativos con proyectos de mayor calidad.

Gómez Masjuán, Miguel Ernesto. La construcción mediática de Cuba. Un análisis del discurso periodístico del The Washington Post. p. 99-113 Cuba
Análisis del discurso; discurso periodístico; construcción mediática; The Washington Post; Cuba

Resumen

El presente artículo propone un acercamiento a los rasgos que caracterizaron la construcción del discurso periodístico del diario norteamericano The Washington Post acerca del tema Cuba, desde que se dio a conocer la proclama de Fidel Castro, el 31 de julio de 2006, hasta la elección de Raúl Castro como presidente de la Isla, en febrero de 2008. Para realizar la investigación se partió desde una perspectiva cualitativa y un tipo de diseño de caso único, inclusivo, descriptivo. El análisis crítico del discurso periodístico de The Washington Post en dos momentos significativos de la historia cubana permitió identificar los temas y enfoques priorizados en relación con Cuba por el diario; ilustrar estrategias discursivas y recursos lingüísticos empleados por el medio, así como examinar los puntos de contacto sobre la Isla entre el discurso político de la Administración de George W. Bush y el discurso periodístico del Post.

Revista Latina de Comunicación Social
Versión digital gratuita | bianual | España ISSN versión digital: 1138 - 5820
Año de creación: 1998

Editor: Universidad de La Laguna

Revista electrónica del Departamento de Ciencias de la Información de la Universidad de La Laguna. Incluye colaboraciones sobre periodismo latinoamericano.

Sumarios de la revista

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