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CEISAL Consejo Europeo de Investigaciones Sociales de América Latina
Revista European Journal of Latin American Studies / Revista Europea de Estudios Latino Americanos

European Review of Latin American and Caribbean Studies

Revista EurOsur (Enlace documental Mercosur/Unión Europea)

Año: 2007 n. 83

Cleuren, Herwig. Local Democracy and Participation in Post-Authoritarian Chile. p. 3-18 Chile

Resumen

Desde el retorno de la democracia en 1990, la política chilena se ha caracterizado por la estabilidad política, la prosperidad macroeconómica y una fuerte reducción de la pobreza. El gobierno ha logrado estos tres éxitos sin crear ningún mecanismo de participación real o de participación ciudadana. Este es un caso único en el contexto latinoamericano y pone en cuestión la difundida creencia de que la participación activa de los ciudadanos es una herramienta necesaria para profundizar la democracia e integrar a los pobres en la sociedad. Este artículo explora una serie de factores históricos, sociológicos y políticos que pueden ayudar a entender porqué la actual democracia chilena no ha creado esos canales de participación ciudadana. El caso chileno ilustra que la gobernabilidad participativa es sólo un modo de alcanzar los objetivos de una sociedad democrática y que la participación de los ciudadanos puede ser inapropiada si existe el riesgo de desestabilización política y si no es deseada por la mayoría de la población.

Wood, Terence. Murray, Warwick E. Participatory Democracy in Brazil and Local Geographies: Porto Alegre and Belo Horizonte Compared. p. 19-41 Brasil

Resumen

Este artículo estudia el proceso de presupuestos participativos que un número creciente de municipalidades, especialmente en Brasil, aunque no exclusivamente, está utilizando como instrumento de gobernabilidad. En el artículo se entrega información de fondo sobre los gobiernos municipales en Brasil y sobre el Partido de los Trabajadores, el partido político que es responsable de la introducción del presupuesto participativo, para posteriormente comparar los presupuestos participativos de dos ciudades brasileñas: Porto Alegre y Belo Horizonte. Sobre la base de esta comparación sacamos conclusiones sobre cómo puede la geografía condicionar el resultado de procesos de presupuesto participativo.

Porras, Francisco. Rethinking Local Governance: Hierarchies and Networks in Mexican Cities. p. 43-59 México

Resumen

En los últimos años, el enfoque teórico de la gobernanza (governance) ha ganado terreno en los estudios de la administración pública. La gobernanza propone básicamente que al introducir redes (en lugar de jerarquías) en los procesos de políticas públicas, se modifica el significado tradicional de lo que es el gobierno. Aunque la literatura de la gobernanza se ha generado sobre todo en países anglosajones, este artículo sostiene que posee un cierto valor para analizar los gobiernos locales de México. Las redes ahora son más importantes en los procesos de políticas públicas locales y, por consiguiente, los actores no-gubernamentales son más influyentes en algunos sectores. El artículo propone que este cambio parcial del gobierno a la gobernanza ha incrementado la fragmentación burocrática, la borrosidad entre lo público y lo privado, y la auto-organización no-gubernamental. Las proposiciones teóricas de la gobernanza, definidas de esta manera amplia, son útiles para entender las ciudades mexicanas.

Matear, Ann. Tensions between State and Market in Chile: Educational Policy and Culture. p. 61-82 Chile

Resumen

Desde 1990, la educación ha sido el foco de las iniciativas de la política referente al desarrollo nacional y la inversión pública ha aumentado. Sin embargo, una educación de alta calidad sigue siendo una aspiración evasiva para la mayoría de niños y el ‘bien educativo’ que se distribuye está lejos de ser estandarizado en Chile. La brecha del logro entre los grupos socioeconómicos y entre los diversos tipos de escuela se está ensanchando y la confianza en el sistema educativo público está bajando. Este artículo analiza las tensiones inherentes a la hora de implementar políticas que apunten a promover la equidad dentro de un sistema educativo orientado hacia el libre mercado, apoyado por un marco legislativo que restringe los cambios de política que pudieran salirse del modelo neoliberal. Examina cómo la entrega y el financiamiento de la educación se han privatizado cada vez más; cómo la matrícula ha cambiado dramáticamente, pasando de la oferta estatal a la privada; y cómo la preferencia de los padres está contribuyendo a una estratificación por clase social cada vez mayor del sistema educativo.

Ward, Thomas. From Sarmiento to Martí and Hostos: Extricating the Nation from Coloniality. p. 83-104 América Latina

Resumen

El presente artículo examina las construcciones de raza, nación y mestizaje en las obras de Domingo Faustino Sarmiento, José Martí y Eugenio María de Hostos. El primero defendía la construcción decimonónica de que la humanidad había sido debilitada por una constante batalla entre civilización y barbarie mientras los dos antillanos la cuestionaban en su búsqueda de una sociedad libre de la colonialidad. Martí niega la noción de privilegio basado en lo europeo y proclama que los blancos, negros, indígenas y personas de raza mezclada podrían reclamar la igualdad de derechos bajo leyes naturales. Hostos estuvo de acuerdo con Martí pero llevó su recomendación un paso más allá, proponiendo que la mezcla de razas, con todos los grupos étnicos igualmente formarán una nueva sociedad. Por lo tanto, la negación de Martí de las diferencias raciales se convierte con Hostos en una búsqueda para una sociedad que eventualmente se volvería homogénea a través del mestizaje. Este estudio concluye que hay una cualidad eterna inherente a las obras de Martí y Hostos, que los vuelve valiosos para la comprensión del impacto que la etnia tiene en la sociedad.

Veltmeyer, Henry. Petras, James. Bolivia and the Political Dynamics of Changep. 105-119 Bolivia

Podestá, Juan. Globalización, mercado, modernismo: los debates latinoamericanosp. 121-132 América Latina

European Review of Latin American and Caribbean Studies
Papel | Versión digital gratuita | Semestral | Países Bajos Revista Europea de Estudios Latinoamericanos y del Caribe
ISSN versión papel: 0924-0608
ISSN versión digital: 1879-4750
Año de creación: 1989

Editor: Centro de Estudios y Documentación Latinoamericanos
Dirección: Roetersstraat 33
1018 WB Amsterdam

La larga tradición de CEDLA como centro de una red de información sobre estudios latinoamericanos en Europa se refleja en la Revista Europea de Estudios Latinoamericanos y del Caribe/European Review of Latin American and Caribbean Studies, que se publica continuamente durante todo el año. Los artículos de la Revista informan sobre importantes investigaciones empíricas y/o contribuyen al desarrollo de nuevas teorías en el contexto de los más cruciales debates en los diversos campos de las ciencias sociales. Aparte de los artículos (en inglés y en español), la Revista incluye reseñas de libros y de peliculas.
Los números publicados desde 2003 están disponibles en acceso abierto en el portal creado por el CEDLA en 2012: http://www.erlacs.org
La revista está incluida también en formato electrónico en JSTOR, incluyendo los números publicados desde 1989: http://www.jstor.org/journal/revieuroestulati
Títulos anteriores relacionados presentes en JSTOR:
- Boletín de Estudios Latinoamericanos y del Caribe 1974-1989
- Boletín de Estudios Latinoamericanos 1970-1973
- Boletín Informativo Sobre Estudios Latinoamericanos en Europa 1965-1969

Sumarios de la revista

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