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Revista Regards des Amériques

REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

Revista Revibec: Revista Iberoamericana de Economía Ecológica

Año: 2011 vol. 9 n. 2

Ademar Ferreyra, Horacio; Blanas de Mareng, Georgia. La Investigación Educativa: Un Compromiso Ético para la Promoción de la Calidad de Vida y el Respeto por la Dignidad HumanaIn  Monográfico: Ética en la Investigación Educativa p. 45-60 América Latina
Universidad, conocimiento, calidad, ética, investigación educativa

Resumen

En la actualidad, la gestión de la información y del conocimiento científico constituye un factor clave. El desarrollo de la investigación y la aplicación de sus resultados en todos los órdenes de la actividad humana están en la base de la “economía informacional” y de la dinámica de las “sociedades del conocimiento”. Diversos autores sostienen que la baja capacidad para producir, difundir y utilizar conocimientos que orienten y sostengan los procesos de desarrollo económico y social parece ser un déficit común de los Estados y de las sociedades en América Latina. Estamos convencidos de que la investigación brinda una base imprescindible para el mejoramiento de políticas y procesos educativos y para el funcionamiento de las instituciones, programas y procesos de formación en contexto. Consideramos que uno de los compromisos y desafíos éticos de la investigación educativa es indagar y delimitar el alcance de qué se entiende por calidad educativa para reflexionar acerca de cuáles son las perspectivas, dimensiones, indicadores, mecanismos e instrumentos que permiten su comprobación, verificación, confrontación, evaluación y acreditación. Entendemos que calidad educativa está muy lejos de ser un concepto unívoco y menos aún de alcance estandarizado; por el contrario, sostenemos que debe ser construido en un proceso consensuado que involucre a la Universidad con las agencias encargadas de evaluar la calidad educativa. Ante las consecuencias de la adopción, en la ciencia y la educación contemporánea, de conceptos tecnocráticos e inmediatistas, desprovistos de contenido cultural y político, surge una renovada preocupación en los ámbitos políticos y académicos ante la necesidad de adoptar un concepto de calidad sustantiva de vida humana, como criterio fundamental en el quehacer científico y educativo de la actualidad.

Moreno Bayardo, María Guadalupe; Romero Morett, Miguel Agustín. Ética, Investigación Educativa y Formación de Investigadores: Entre la Norma y el Proyecto de VidaIn  Monográfico: Ética en la Investigación Educativa p. 79-96 México
Ética, investigación educativa, formación de investigadores

Resumen

En tanto revisión a partir de las prácticas cotidianas, el artículo muestra cómo, más allá de los clásicos “vicios éticos” reconocidos -como por ejemplo el plagio-, las diversas actuaciones de los investigadores y de los formadores tienen tras de sí una “ética vivida” que involucra desde las decisiones acerca de cómo ser formador, hasta los niveles de compromiso que se asumen en esta tarea, o la forma en que se valora o desvalora la posibilidad de que alguien llegue a ser investigador. Así, el artículo está conformado por un entretejido entre lo conceptual y lo vivencial que conduce a una propuesta ética derivada en forma natural de lo expuesto.

Fortoul Ollivier, María Bertha. Los Grupos de Investigación: Un Acercamiento desde una Mirada ÉticaIn  Monográfico: Ética en la Investigación Educativa p. 105-117 México
Investigación, formación, ética, valores sociales, relaciones interpersonales

Resumen

La investigación es una práctica socio-histórica multifactorial en la cual los sujetos que la realizan, dejan su huella. Aceptando la presencia de aspectos éticos en la ciencia, el artículo se centra en las relaciones entre investigadores y entre éstos y alumnos de posgrado en los grupos de investigación. A través de información de orden documental y empírica, se reconoce que en una producción colectiva de conocimiento puede darse tanto el respeto a cada uno de los miembros que lo componen como el atropello a alguno(s) en un momento dado. Categorías analíticas como equilibrio entre cohesión y precisión, conformación de un ethos profesional, tensión entre igualdad y sometimiento y formación para el oficio nos permiten describir las dinámicas grupales.

Elizondo Huerta, Aurora. Ciencia, Ética y Política ¿Un Nuevo Ethos Institucional?In  Monográfico: Ética en la Investigación Educativa p. 118-129 América Latina
Etica, ciencia, política

Resumen

En este texto, se propone una mirada para pensar el tema de la ética en los procesos de investigación. Esta mirada toma como elementos de contexto una sociedad cuyas formas de construcción de la subjetividad y el lazo social están en transformación, proceso de cambio que se caracteriza por tres significantes: incertidumbre, inseguridad y desprotección, en donde la tensión entre lo prohibido y lo permitido se debilita en beneficio de un desgarramiento entre lo posible y lo imposible. Condiciones que se ven acentuadas por la presencia de una creciente pobreza extrema en América Latina, asociada con una distribución del ingreso inequitativo. En este contexto, se advierte que las instituciones sociales, entre ellas las educativas, están atravesadas por un “sistema managinario” que ha hecho de los espacios de la producción científica un campo de batalla interno conformado por estamentos y comportamientos corporativos con arreglos institucionales desiguales. Bajo este conjunto de consideraciones, la mirada propuesta pretende alejarse de la explicitación de un decálogo, para describir formas de organización de la producción científica que buscan establecer un vínculo diferente con la ética y la política.

Eisenberg Wieder, Rose; Joly, Yvan. Desafíos de la Investigación y la Práctica del Cuerpo Vivido: Un Punto de Vista desde el Método Feldenkrais® de Educación SomáticaIn  Monográfico: Ética en la Investigación Educativa p. 145-162 México
Educación somática, investigación cualitativa, corporeidad, conciencia corporal, autoconciencia por el movimiento

Resumen

La educación somática es un nuevo campo disciplinario que se interesa en el cuerpo viviente, en la conciencia mediatizada por el cuerpo biológico y en su movimiento del cuerpo vivido dentro del espacio interno y externo. El Método Feldenkrais (MF) y todos los enfoques de Educación Somática, tienen necesidades propias de investigación cualitativa a ser reformulados, tanto para definir sus bases teóricas y científicas, medir los efectos de sus prácticas y para comprender y mejorar los procesos de formación de los practicantes y enseñantes. Hay que evidenciar la paradoja misma de una investigación verbal sobre el cuerpo no verbal y, si se desea hacer una investigación cualitativa de calidad, el investigador debe de someterse, él mismo, a la experiencia de la toma de conciencia de su corporeidad, -algunas propuestas en este artículo por si el lector se aventura a realizarlas- Por ello, la educación somática propone una forma particular de investigación cualitativa. La mayor parte de los puntos de vista aquí presentados, surgen de la experiencia de Yvan Joly practicante, formador e investigador en educación somática y especialmente, como profesor del Método Feldenkrais relacionado con la "toma de conciencia del cuerpo por el movimiento". La integración de las ideas fueron realizadas por Rose Eisenberg Wieder, exalumna de Yvan Joly, actual docente e investigadora educativa en los campos de la formación valoral en pro de la salud y ambiente y profesora del Método Feldenkrais.

REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
Versión digital gratuita | Semestral (Enero y Julio) | España Revista electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación
ISSN versión digital: 1696-4713
Año de creación: 2003

Editor: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar - RINACE
Dirección: Universidad Autónoma de Madrid, Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, Facultad de Formación del Profesorado y Educación, Campus de Cantoblanco,Módulo I / Despacho 307 Ctra. de Colmenar, km.15 Madrid E-28049

Revista oficial de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Pretende ser un foro de encuentro, debate y difusión de la investigación sobre Calidad, Equidad, Eficacia y Cambio en Educación realizada en Iberoamérica y por investigadores Iberoamericanos. REICE nace de la confirmación de la existencia de un buen número de investigaciones de calidad realizadas en Iberoamérica, así como de la gran cantidad de investigadores que están trabajando en estos temas, combinada con la escasez de medios para la publicación y difusión de tales trabajos. REICE publica artículos inéditos que versen sobre los temas de Calidad, Equidad, Eficacia Escolar, Cambio Educativo, Mejora de la Escuela e Innovación Educativa. Dichos artículos podrán ser: - Investigaciones de carácter empírico elaboradas desde cualquier enfoque metodológico y disciplina (educación, psicología, sociología, economía, historia, etc.). - Revisiones de la literatura (especialmente meta-análisis). - Experiencias en centros escolares. - Experiencias y aplicaciones en el campo de políticas educativas. - Reflexiones teóricas de calidad.

Latindex *

Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. Recurso creado por una red internacional que reune y difunde información bibliográfica sobre las publicaciones científicas seriadas producidas en la región. El "Directorio" recoge las publicaciones académicas y científicas que superan un nivel mínimo de calidad editorial, mientras que en el "Catálogo" ingresan aquellas que alcanzan un nivel óptimo en los criterios de evaluación. REDIAL colabora suministrando información sobre las revistas latinoamericanistas europeas.

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Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal es un proyecto impulsado por la Universidad Autónoma de Estado de México (UAEM), con el objetivo de contribuir a la difusión de la actividad científica editorial que se produce en y sobre Iberoamérica. Se trata de un portal de revistas electrónicas que ofrece acceso gratuito al texto completo de los artículos y otros servicios complementarios.

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