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CEISAL Consejo Europeo de Investigaciones Sociales de América Latina
Revista Études caribéennes

Europa & América Latina

Revista European Journal of Latin American Studies / Revista Europea de Estudios Latino Americanos

Año: 2006 n. 1

Decker, Armand de. Le dialogue académique entre la Belgique et la région Amérique latine et Caraibes et les objectifs du milénaire / El diálogo académico entre Bélgica, la región latinoamericana y el Caribe y los objetivos del milenio  In  Dialogue académique et scientifique. Belgique, Amérique latine et Caraibes p. 15-17 América Latina | Caribe
Proceso de Bolonia

Ossandon, Marcelo. La pensée de Bello sur l'enseignement : toujours d'actualité.  / El pensamiento de Bello sobre la enseñanza : siempre actual  In  Dialogue academique et scientifique Belgique, Amerique Latine et Caraibes p. 35-42 América Latina
Venezuela
Andrés Bello
Siglo XIX

Resumen

Andrés Bello, el filósofo, el politólogo, el jurista, el sociólogo, que ángulo de análisis escoger ? Es la pregunta que plantea de entrada el autor de este artículo, adoptando el examen de Bello en su calidad de pedagogo. El principio esencial de su ideología pedagógica es la noción de equilibrio total (intelectual, moral y físico) sobre el individuo que se educa. Para realizar esto, propone desarrollar el espíritu crítico y de observación con el fin de dar una enseñanza humanamente productiva. Este enfoque integral lo aplica a todos los niveles de enseñanza : paralelamente a la creación de la Universidad de Chile, funda la Escuela Normal, la Escuela de Artes y Oficios, la Escuela Agrícola y el Conservatorio Nacional de Música. Todo esto con el firme apoyo del Estado Chileno lo que coloca la educación chilena en los primeros lugares (fines del Siglo 19) en América Latina. Para Bello, la universidad, su obra mayor, tenía que poseer un sentido nacional con el fin de garantizar la investigación, la enseñanza y la extensión cultural al servicio del desarrollo del país, más allá de las simples leyes del mercado. Dicho claramente, evitar convertir las universidades en meras entidades formadoras de profesionales desconectadas de la investigación científica. En momentos en que el continente, pionero de la integración regional, debe hacer frente a numerosos desafíos que necesitan una mayor movilidad de cuadros e individuos educados, el patrimonio del pensamiento de Bello constituye una herencia fecunda y actual para toda América Latina.

Stevens, Christine. La Belgique et la relance d’un partenariat avec les pays d’Amérique latine et les Caraïbes (ALC)In  Dialogue academique et scientifique Belgique, Amerique Latine et Caraibes p. 17-25 América Latina | Caribe


Resumen

Según el autor, la política extranjera belga hacia los países de América Latina y de los Caribes conoce un impulso nuevo estos ultimos años, impulso que se explica en gran parte por los lazos que Bélgica ha tejido durante los años 60 y 70 con los estudiantes de América Latina hoy convertidos en decidores políticos y económicos importantes en sus países respectivos. Además, Bélgica en tanto que estado miembro de la Unión Europea contribuye a la determinación y a la puesta en práctica de la política exterior común de la UE, la cual también ha evolucionado desde la creación del Mercado Común en 1957. La puesta en marcha de este último perjudicó duramente las relaciones con América Latina, la prioridad siendo otorgada a las viejas colonias de los miembros fundadores. Desde la mitad de los años 90, no obstante, la política exterior de la UE hacia los países de América Latina y el Caribe conoce un nuevo impulso bajo el sostén de España y Portugal. La negociación y la firma de los acuerdos de la IVta generación de la UE tiene como objetivo crear zonas de libre intercambio con México, Chile, MERCOSUR.

Stevens, Christine. Coopération universitaire, académique et scientifique entre la Belgique et les pays d’Amérique latine et les CaraïbesIn  Dialogue academique et scientifique Belgique, Amerique Latine et Caraibes p. 27-34 América Latina | Caribe

Resumen

En este artículo, el autor intenta explicar la pérdida de visibilidad de Bélgica en materia de cooperación universitaria, académica y científica con América Latina. Desde un punto de vista histórico, constatamos varias olas de intercambios universitarios : la primera, que tiene su origen a principios del siglo XX, ha permitido, i.e., la puesta en marcha del sistema de salud pública en Costa Rica. La segunda ola, entre 1960 y 1980, ha contribuido a la formación de estudiantes latinoamericanos, de los cuales, un número importante se convirtieron en decidores políticos y económicas una vez de retraso en su país. Desde entonces, la cooperación universitaria con América Latina disminuyó de cierta manera en beneficio de los Estados Unidos, y eso a pesar de los esfuerzos de la Comisión europea. De la misma manera, la calidad de las becas atribuidas a los estudiantes extranjeros dejaba a veces que desear y, por falta de datos completos sobre los estudiantes concernidos, la política en la materia no pudo analizarse debidamente. No obstante, la calidad de nuestras universidades es un hecho establecido y reconocido, también en América Latina: Bélgica es, por ejemplo, el primer socio de Cuba y esto, en numerosos campos. El sector privado es también un actor del cual hay que tener cuenta en el campo de la formación, debido a las becas otorgadas a los estudiantes latinoamericanos por importantes empresas belgas, tal como por ejemplo Bekaert

González, Luis Eduardo. Diálogo académico y científico entre Europa, America latina y el Caribe : El punto de vista latinoamericanoIn  Dialogue academique et scientifique Belgique, Amerique Latine et Caraibes p. 79-89 América Latina | Caribe

Resumen

Según el autor, América Latina, y el Caribe están ligados históricamente con Europa especialmente a nivel de los intercambios universitarios. Ya en el siglo XIX, con motivo de la independencia, las nuevas repúblicas adoptan el modelo napoleónico, profesional e integrador de las universidades. Después de la segunda guerra mundial, los Estados Unidos toman el relevo en la formación de los docentes e investigadores latinoamericanos. Más recientemente, la Unión Europea muestra un interés creciente por la cooperación académica entre Europa, América Latina y el Caribe : el trabajo académico a distancia, el trabajo en el extranjero, los intercambios temporales entre académicos y estudiantes, así como los enclaves internacionales. En todas estas formas, el autor presenta las acciones posibles a realizar y los obstáculos que se levantan en todo trabajo académico efectuado fuera de sus fronteras. Un análisis rápido de la situación actual de los intercambios académicos entre Europa, América Latina y el Caribe permite afirmar que éstos son mutuamente benéficos para ambos continentes, especialmente en lo que tiene que ver con la formación de los estudiantes al mismo tiempo que se señalan los riesgos que aquello comporta.

Gryseels, Bruno; Van Heusden, Govert. Academic alliances for health development : the post-graduate challengeIn  Dialogue academique et scientifique Belgique, Amerique Latine et Caraibes p. 91-96 América Latina

Resumen

En este artículo, los autores presentan el « Institut Médical Tropical d’Anvers » (IMT) en tanto que referencia en los campos del desarrollo académico, médico y de salud internacional. Describen como desarrollan la cooperación con los socios latinoamericanos enfrentados con la privatización de la educación con un acceso no equitativo de los estudiantes y una desmotivación del personal académico. Precisan también algunos aspectos pertinentes de la reforma de Bolonia en el contexto académico latinoamericano. En América Latina los puntos más importantes que hay que discutir consisten en saber si hay que volver a un sistema más basado en el público, como llegar a un acceso más equitable, como poner el acento en la calidad académica mas que en el hecho de hacer “good business”, como incrementar la movilidad de los estudiantes y docentes y como llegar a una pertinencia societal nueva para preparar los nuevos dirigentes. Proponen como soluciones en el marco de una estrategia de corto plazo : centros públicos de calidad, post-graduados, una calidad académica y una independencia regulada, un compromiso nuevo y pertinente de la sociedad.

Langouche, Guido. Academic and Scientific Dialogue at the KU LeuvenIn  Dialogue academique et scientifique Belgique, Amerique Latine et Caraibes p. 111-116 América Latina

Resumen

El autor describe en nombre del Conseil internuniversitaire flamand los intercambios académicos entre les universidades latinoamericanos y flamencas. Da como ejemplo, la experiencia de la KUL Leuven y limita su contribución a cuatro declaraciones políticas. Los intercambios académicos tendrían que hacerse al más alto nivel y alentar los estudiantes extranjeros a renunciar a estudiar en las universidades europeas al nivel del bachillerato. Es una pérdida de energía tanto para nuestro equipo académico como una pérdida económica para los países extranjeros. Conseguir un doctorado en una de nuestras universidades es la buena fórmula. Un estudiante de doctorado llega en nuestro país para participar en un proyecto común de investigación y a la producción de una publicación para los estudiantes del grupo de investigación en beneficio de la universidad hospedera. De la misma manera, conseguir un doctorado es en beneficio del estudiante extranjero quien consigue un doctorado de una universidad europea occidental, lo que sin duda le queda muy útil en su vida profesional. Las colaboraciones científicas entre instituciones tendrían que ser cambiadas. El investigador extranjero es apreciado por su propio valor intrínseco mediante contactos personales a la ocasión de conferencias o por la literatura científica y no por razones de acuerdos entre rectores. En fin, last but not least, las universidades latinoamericanas tienen un gran potencial, puesto que los gobiernos americanos han invertidas en ellas. Es inútil formar científicos latinoamericanos en las universidades europeas y americanas si no reciben luego los medios básicos para utilizar sus conocimientos y ponerlos al servicio de sus estudiantes y de su país.

Goyens, Monique. Les politiques de la Commission Universitaire pour le Développement (CUD)In  Dialogue academique et scientifique Belgique, Amerique Latine et Caraibes p. 117-123 América Latina

Resumen

En este artículo, Monique Goyens presenta brevemente las orientaciones estratégicas de la CUD que tienen por meta determinar las responsabilidades nuevas de las universidades belgas en materia de cooperación al desarrollo. Las diferentes asociaciones responderán en el futuro a los criterios siguientes : duración en el tiempo, para permitir a los socios convertirse a mediano plazo por entero en actores del desarrollo ; asociaciones multidimensionales implicando la colaboración de varias universidades de la CFB con sus homólogos flamencos de una parte, y diversas universidades de la zona ALC y permitiendo la puesta en común de informes en beneficio de todos ; la cooperación calificada, asociando jóvenes investigadores a fines de asegurar la renovación de proyectos de cooperación ; la flexibilidad adaptada a cada socio, en función del nivel de desarrollo de las universidades propias a cada país ; la concentración de los medios sobre los socios aptos a valorizar los resultados obtenidos ; la concertación con todos los actores belgas, universitarios o no, de la cooperación al desarrollo ; la diversidad de los interventores asociando toda la comunidad universitaria ; la adaptación continua de los programas con las necesidades de los socios. Varias universidades de América Latina fueron así escogidas por la CUD en el marco de su programa de reforzamiento institucional de las universidades del sur a fines de permitirles contribuir plenamente al desarrollo de su país.

Kroyer, Tomás. Programa de Estudios sobre la Transición Asistida : Europa y el MercosurIn  Dialogue academique et scientifique Belgique, Amerique Latine et Caraibes p. 125-139 América Latina

Resumen

La Educación Superior es de vital importancia en las relaciones de la UE con América Latina. Es el caso del programa TEMPUS que puede ser, según el autor, de gran utilidad tanto al interior del Mercosur como en su dimensión biregional. Se trata de sacar enseñanzas del partenariado entre universidades europeas y el resto del mundo : intercambios de buena gestión universitaria, comparación de cursos, movilidad de enseñantes y alumnos. Las perspectivas son favorables para América Latina, a partir de la cooperación existente con la UE, cuyo principal logro es el Espacio Común de Educación Superior, sostenido por los acuerdos entre Ministros de Educación de América Latina, el Caribe y la Unión Europea en 2005 y el plan de acción 2005-2008. El programa Tempus es importante para el proceso de integración y la búsqueda de una comunidad Académica regional en el seno del Mercosur como bilateral con la UE.

Oliveira, Dulce E. de. Plant biotechnolgy capacity building in Brazil – the Belgian roleIn  Dialogue academique et scientifique Belgique, Amerique Latine et Caraibes p. 141-145 Brasil

Resumen

En este artículo, el autor afirma que la cooperación entre las naciones es una excrescencia de iniciativas individuales. Así, la cultura y la educación son los principales factores para asegurar en el largo plazo relaciones estables y más estrechas entre las naciones. Brasil así como la mayor parte de los países latinoamericanos se identifica culturalmente más con la UE que con los Estados Unidos u otros países desarrollados. Las inversiones en materia de capacitación en América Latina están a la base de una futura cooperación en otros campos, porque eso significa tejer lazos con los futuros líderes de las naciones. Por ejemplo, Bélgica y Brasil han colaborado en el campo de la biotecnología vegetal, lo cual fue un elemento decisivo en el mejoramiento de la competencia en este campo.

Europa & América Latina
Papel | Versión digital gratuita | Anual | Bélgica ISSN versión papel: 1781-6637
Año de creación: 2006
Año de finalización: 2006

Editor: Instituto Interuniversitario para las Relaciones entre Europa, América Latina y el Caribe
Dirección: ULB - CP 124
Av. Jeanne, 44
1050 Bruxelles

Revista anual de análisis de las relaciones entre la Unión Europea, sus países miembros y sus sociedades civiles con la región "América Latina y el Caribe". Se dedica particularmente al seguimiento de las cumbres UE-ALC, las estrategias globales, la integración regional, los lazos económicos y las opiniones de las sociedades civiles

Sumarios de la revista

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