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Avaliação das atitudes das duas culturas em relação à aprendizagem da ciência

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Artículo de revistaAntonioli, Patrick de Miranda; Chrispino, Álvaro; Vázquez Alonso, Ángel; Manassero Mas, María Antonia. (Cent. Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Brasil; Univ. Illes Balears, España). Avaliação das atitudes das duas culturas em relação à aprendizagem da ciênciaIn  Macías Álvarez, Óscar; Martín Gordillo, Mariano; Osorio M., Carlos; Sanz Merino, Noemí (Coords.) Educación para la cultura científica Revista Iberoamericana de Educación, 2012 no. 58 p. 151-166. Palabras claves:
Brasil
Ciencia, Investigación | Educación
COCTS; CTS; Dos culturas; PIEARCTS

Resumen:

Este trabajo presenta resultados obtenidos a partir de una evaluación de las actitudes para el aprendizaje de la ciencia en estudiantes universitarios y profesores, todos vinculados a CEFET/RJ. Se trata de analizar, con el proyecto PIEARCTS, la existencia de dos culturas ciencias puras y ciencias humanas y explorar las posibilidades de aprendizaje científico-exacto del estudiante que pertenece al área de humanidades. La cuestión es analizada desde el aspecto más general hacia varias subcategorías, divididas por áreas y grados de escolarización. Además de presentar los puntos de vista de los sujetos de estudio, los análisis de las respuestas son utilizados en la elaboración de estrategias incluyen ideas sobre la Naturaleza de la Ciencia que favorecen un aprendizaje de mayor calidad. Son estrategias dirigidas tanto a los estudiantes de carreras científicas como a los de otras aspiraciones. En cuanto a los resultados, éstos apuntan a una neutralidad general en relación a la capacidad de aprendizaje de ciencias puras por parte del individuo proveniente de ciencias humanas. Sin embargo esa posibilidad de aprendizaje es reafirmada por el profesor de ciencias-exactas.

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