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O efeito da escola no desempenho cognitivo de seus alunos

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Artículo de revistaSoares, José Francisco. O efeito da escola no desempenho cognitivo de seus alunos. [Trad. El efecto de la escuela en el desempeño cognitivo de sus alumnos] REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2004 vol. 2 no. 2 p. 1-22. Palabras claves:
Brasil
Educación

Resumen:

Entre las diversas funciones atribuidas a la escuela, este artículo enfatiza su importancia en la enseñanza y aprendizaje de los contenidos cognitivos. En nuestra actualidad, no sólo las expectativas de los padres de familia son más altas, sino que para la sociedad brasileña es importante conocer cuáles son los factores que impiden que los alumnos de educación básica obtengan los aprendizajes esperados. En este artículo se presentan y analizan los factores asociados al desempeño cognitivo de los alumnos en tres grandes categorías: los asociados a la estructura escolar, los asociados a la familia y los relacionados al propio alumno. Derivado de este análisis y de la revisión de la literatura, se propone un modelo conceptual. Al utilizar datos empíricos recientes, se comprueba que la capacidad explicativa de esos factores a nivel internacional es también válida para la realidad brasileña.

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