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Dirección escolar como factor de eficacia y cambio: Situación de la dirección escolar en Chile

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Artículo de revistaGaray, Sergio; Uribe, Mario. Dirección escolar como factor de eficacia y cambio: Situación de la dirección escolar en ChileIn  Dirección Escolar, Factor de Eficacia y de Cambio REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2006 vol. 4 no. 4 p. 39-64. Palabras claves:
Chile
Educación

Resumen:

Este trabajo analiza la Dirección Escolar como factor de eficacia y cambio en la realidad chilena, ofreciendo, en primer lugar, una visión panorámica del contexto en el que esta se desenvuelve, luego una revisión a las políticas públicas de los últimos años y la implementación de la reforma; además, siguiendo el sentido del tema, hemos querido indagar en los estudios de eficacia escolar en esta realidad y los aportes alcanzados a partir de su visión, luego una revisión de dos experiencias, una del ámbito público y otra del privado, que se están implementando en la actualidad con impacto directo en la dirección escolar. No podíamos terminar este trabajo sin ofrecer algunas conclusiones, que tienden a ser desafíos o tareas pendientes para que la Dirección Escolar tenga posibilidades de resultar un factor real de eficacia y cambio en nuestro sistema escolar.

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