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Considerações sobre a Importância da Turma no Desempenho dos Alunos em Escolas Municipais

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Artículo de revistaMello e Souza, Alberto de; Silva, Gabriel Fonseca da. Considerações sobre a Importância da Turma no Desempenho dos Alunos em Escolas Municipais. [Trad. Consideraciones sobre la Importancia de la Turma en el Desempeño de los Alumnos en Escuelas Municipales] In  Avances en Evaluación Educativa en Brasil. Aportaciones a la Primera Reunión de la Asociación Brasileña de Evaluación Educativa REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2007 vol. 5 no. 2 p. 1-8. Palabras claves:
Brasil
Educación

Resumen:

El proceso de distribución de los alumnos entre las turmas de una misma serie, conocido como enturmación, acarrea consecuencias para el desempeño de los alumnos. En este trabajo, ofrecemos demostrar evidencias del efecto-turma sobre el desempeño, utilizando datos de una muestra de escuelas publicas de tres distritos municipales del estado del Rio de Janeiro. Los datos son del test de Lengua Portuguesa, aplicado a 2254 alumnos de la 4ª serie, distribuido en 103 turmas de 53 escuelas. La marca del trabajo es el de contribuir a un mejor entendimiento de los grupos de efecto-turma de tres maneras. Primero, para verificar si la respectiva importancia del grupo en el desempeño de los estudiantes son comparables con las discrepancias explicadas por el grupo y para tres grupos de variables: estudiantes, profesores y directores. Segunda, es vista como tres factores ligados a la enturmación (edad media de la turma, rodizio de profesores y tamaño de la turma), que afectan el desempeño mediano de las turmas. Finalmente, siendo la turma una comunidad de análisis es observada la relación entre la desigualdad de desempeño, medido por la desviación del padrón; y la eficiencia, medida por el promedio de ese desempeño.

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