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Interacciones entre lenguajes, cultura y conocimientos en la narrativa para niños

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Artículo de revistaRamos, Flávia Brocchetto. (Universidade de Caxias do Sul e Universidade de Santa Cruz do Sul, Brasil). Interacciones entre lenguajes, cultura y conocimientos en la narrativa para niñosEspéculo. Revista de Estudios Literarios, 2009 no. 40 Palabras claves:
Brasil
Educación | Literatura
literatura infantil; cultura regional; identidad; autoconocimiento

Resumen:

La literatura infantil brasileña se ha consolidado como arte, analizando textos, temas y conflictos que se mantienen permanentes. Tales temas sufren un proceso de adaptación, teniendo en cuenta las peculiaridades del público infantil. Para este estudio, se elige la obra Cavalhadas de Pirenópolis, de Roger Mello, centrándose en los temas de los lenguajes verbal y visual. Se propone una reflexión sobre la representación de la infancia, de la ficción y de la cultura popular brasileña presente en esa narración, que resalta los sentimientos humanos y los aspectos culturales presentes en Pirenópolis (GO). De esta manera, el carácter humanista de la obra no sólo participa de la formación de la identidad nacional, sino que también proporciona una reflexión sobre las preocupaciones humanas de forma mas general, contribuyendo a un entendimiento universal de la existencia humana.

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