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Claves para la formación de directivos de instituciones escolares

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Artículo de revistaConcha Albornoz, Carlos. Claves para la formación de directivos de instituciones escolaresIn  Aportaciones al I Congreso Iberoamericano de Eficacia Escolar y Factores Asociados celebrado en Santiago de Chile del 12 al 14 de diciembre de 2007 REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2007 vol. 5 no. 5 p. 133-138. Palabras claves:
América Latina
Educación

Resumen:

La gestión y la dirección educacional escolar constituyen elementos sustantivos de la calidad del desempeño de los establecimientos educacionales. Su relevancia se incrementa en la medida en que se espera cada vez más que éstos desarrollen su autonomía y asuman su responsabilidad por los procesos y resultados de aprendizaje de sus estudiantes. Sin embargo, tanto la formación en gestión y dirección escolar, como la investigación sobre el tema, son de las cuestiones menos desarrolladas hasta el momento en nuestro país y en América Latina. Todavía más, lo que se explicita es que no obstante que las reformas educativas de los 90 se centraron en la gestión, se generaron importantes dificultades de ejecución de las políticas, frenándolas en algunos casos o generando altos niveles de tensión entre los actores involucrados en los niveles de dirección y burocracia del sistema y los actores del nivel escolar.

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