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La angustia de ser mujer en el Bildungsroman femenino: Varsavsky, Boullosa y Grandes

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Artículo de revistaBezhanova, Olga. La angustia de ser mujer en el Bildungsroman femenino: Varsavsky, Boullosa y GrandesEspéculo. Revista de Estudios Literarios, 2009 no. 41 Palabras claves:
Argentina | México
Literatura | Mujer y Estudios de Género

Resumen:

Las discusiones críticas respecto al Bildungsroman femenino contemporáneo a menudo dependen de la visión un tanto idealista del género. Desde la aparición de la novela de formación femenina, el tema central de dichas obras se ha visto como el enfrentamiento de la protagonista con la sociedad patriarcal. Como consecuencia, al haberse relajado las restricciones patriarcales a las vidas de las mujeres, los críticos empezaron a expresar la esperanza de que el género se transformara en la misma medida y del mismo modo que la sociedad. El análisis cuidadoso de Bildungsromane de Varsavsky, Boullosa y Grandes demuestra que esta interpretación de la trayectoria del género no corresponde a la evidencia textual que nos presentan las novelas en sí. En el presente estudio propongo la definición del Bildungsroman femenino moderno como un género donde el éxito del proceso de Bildung de la heroína depende de su capacidad para darse cuenta de los vestigios del discurso patriarcal no sólo en el mundo que la rodea sino también dentro de su propia mentalidad.

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