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The origins of the núcleos escolares campesinos or clustered schools for peasants in Peru, 1945-1952

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Artículo de revistaEspinoza, G. Antonio. The origins of the núcleos escolares campesinos or clustered schools for peasants in Peru, 1945-1952. [Trad. Los orígenes de los núcleos escolares campesinos en el Perú, 1945-1952] In  Dossier La educación rural en América Latina siglos XIX-XX Naveg@merica, 2010 no. 4 Palabras claves:
Perú
Educación | Historia

Resumen:

Este artículo analiza los factores ideológicos y pedagógicos que llevaron al establecimiento de los núcleos escolares campesinos en el Perú. Estos núcleos fueron establecidos por las autoridades peruanas con colaboración financiera y técnica del gobierno norteamericano en el contexto de la Segunda Guerra Mundial y la temprana Guerra Fría. Entre las tendencias económicas y sociales que caracterizaron al Perú durante este período estuvieron el énfasis en la economía orientada a la exportación, la urbanización, la comercialización de la agricultura rural, y crecientes tensiones en el campo. Las ideologías que influyeron en el establecimiento de los núcleos fueron el indigenismo, el pensamiento educativo contemporáneo, la antropología de la acción, y el desarrollismo. Las comunidades campesinas apoyaron los núcleos como vehículos de movilidad social y medios para escapar las demandas de los gamonales.

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