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Educación Inclusiva en enseñanza media desde la perspectiva de la participación en el contexto del mejoramiento educativo

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Artículo de revistaCastro, Paulina; Alarcón, Marco; Cavieres, Héctor; Contreras, Paulina; Inzunza, Jorge; Marambio, Javier; Palma, Evelyn; Tapia, Silvia. Educación Inclusiva en enseñanza media desde la perspectiva de la participación en el contexto del mejoramiento educativoIn  Aportaciones al I Congreso Iberoamericano de Eficacia Escolar y Factores Asociados celebrado en Santiago de Chile del 12 al 14 de diciembre de 2007 REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2007 vol. 5 no. 5 p. 163-171. Palabras claves:
Chile
Educación

Resumen:

El siguiente artículo pretende revisar el proceso de diagnóstico enmarcado dentro de la implementación de la asesoría al Programa Liceos Prioritarios que impulsara el Mineduc dentro de las políticas de apoyo a los establecimientos de Enseñanza Media más vulnerables del país. Se centra la discusión en la conceptualización del diagnóstico participativo y la delimitación de las condiciones básicas para una asesoría dentro de los marcos institucionales de Mineduc. Finalmente, a modo de cierre se presentan algunas indicaciones como propuestas para mejorar los procesos de implementación de asesorías educacionales.

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