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La enseñanza de las matemáticas y las nuevas tecnologías de la información. Una estrategia de formación permanente

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TesisSarmiento Santana, Mariela. La enseñanza de las matemáticas y las nuevas tecnologías de la información. Una estrategia de formación permanente. Director: González Soto, Ángel Pío. 2004 Tesis doctorales. Univ. Rovira i Virgili.  Dep. Pedagogía. 2004. Palabras claves:
Venezuela
Educación

Resumen:

La incorporación de laboratorios de computación en algunas escuelas públicas de Trujillo-Venezuela abre un conjunto de posibilidades en el campo de la e-a de las Matemáticas pero también nuevas necesidades de formación del profesorado, conocimiento de nuevas estrategias de enseñanza, diseño de materiales y nuevas relaciones de trabajo entre los docentes y el medio. Este trabajo explica nuestra experiencia con docentes de II etapa de Educación Básica, para quienes hemos diseñado un concurso de formación en el conocimiento y uso de 12 herramientas de autor clic 3.0, que les permite diseñar y producir materiales curriculares multimedia que han aplicado a sus audiencias. También proponemos un prototipo para la enseñanza de la multiplicación de números naturales luego de dos procesos de evaluación interna y externa. El estudio sigue el enfoque interpretativo, desarrolla un modelo de investigación donde integramos metodologías cuantitativas y cualitativas y se basa en un estudio de caso referido a la implementación de un programa de innovación donde los protagonistas son un grupo de docentes y sus alumnos(as).

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