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Educación y política en Argentina. Creación de identidades y resocialización de sujetos (1943-1955)

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TesisSomoza Rodríguez, José Miguel. Educación y política en Argentina. Creación de identidades y resocialización de sujetos (1943-1955). Director: Ossenbach Sauter, Gabriela . 2002 Tesis doctorales. Univ. Nal. Educación a Distancia.  Dep. Historia de la Educación y Educación Comparada. 2002. Palabras claves:
Argentina
Educación | Historia
Siglo XX

Resumen:

La tesis analiza las relaciones entre educación y política en Argentina durante los años del llamado "primer peronismo". Se discuten algunas de las recientes interpretaciones sobre esta relación y se expone un conjunto de hipótesis que sitúan la relación pedagógica como parte primordial y constitutiva de los procedimientos de intervención y dirección política que implementó el peronismo, con el propósito de configurar nuevas identidades y nuevos sujetos sociales dotados de saberes y competencias técnicas, diferentes a las que hasta entonces habían caracterizado las orientaciones generales del sistema educativo nacional. Se estudian las reformas educativas en los niveles primario y secundario a través de la legislación, de los enunciados curriculares y de los libros de texto, atendiendo en particular a la modalidad de la enseñanza técnica-profesional. Se tiene en cuenta también la variación de la matricula escolar en el periodo indicado en relación a las políticas educativas del gobierno. Finalmente se analizan las concepciones de ciudadanía y de patriotismo que impregnaron la reforma curricular peronista y sus consecuencias para la conformación de un nuevo tipo de ciudadano y de un imaginario socio-político de hondo impacto y perdurabilidad en la sociedad argentina.

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