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O direito a educaçao no Brasil e o estudo das suas contradiçoes: os excluídos do ensino fundamental no Estado do Pará e no municipio de Belém

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TesisHarada Ono, Urana. O direito a educaçao no Brasil e o estudo das suas contradiçoes: os excluídos do ensino fundamental no Estado do Pará e no municipio de Belém.  / El derecho a la educación en Brasil y el estudio de sus contradicciones: los excluidos de la enseñanza básica en el Estado de Pará y el municipio de Belém. Director: Vara Coomonte, Antonio. 2003 Tesis doctorales. Univ. Santiago de Compostela.  Dep. Didáctica y Organización Escolar. 2003. Palabras claves:
Brasil
Educación | Sociología, Asuntos sociales

Resumen:

Se estudia la evolución del proceso de construcción del derecho a la educación en Brasil y la forma en que la población tiene acceso a ese derecho, centrando el análisis en las contradicciones del sistema social que deja fuera de la escuela a un contingente considerable de niños y de adolescentes en edad escolar que viven en las calles de las grandes ciudades Brasileñas. Se identifican los factores que contribuyen a configurar el proceso de exclusión educacional en la Enseñanza fundamental en Brasil en general, y en concreto, en el Estado de Pará y en su Municipio de Belém. El problema de la investigación se centra en el contexto de la dinámica socioestructural de Brasil, destacando su responsabilidad en: * La presencia constante de niños y adolescentes, sobre todo en las calles de las ciudades, en situación de abandono, con todo lo que ello significa de anomia social. * El número significativo de niños y adolescentes en el mercado de trabajo. * Un alto índice de niños y adolescentes excluidos del sistema educativo por falta de de escuelas y de plazas. * Una tasa alta de absentismo escolar, suspensos, repetición de curso y abandono y de plazas. * En general, el bajo índice de escolarización del pueblo brasileño. El estudio fue realizado a partir de la investigación y análisis de: * Los componentes históricos, socio-políticos, económicos, culturales y legales que interfieren y continúan presentes en la definición de la legislación y de la política educativa brasileña. * Las informaciones estadísticas que permiten la contextualización y valoración del fenómeno de exclusión escolar en Brasil, centrando la atención en el Estado do Pará y en su municipación de Belém. * La identificación y caracterización de los excluídos del sistema escolar y de las condiciones objetivas de la exclusión escolar obtenidas en la investigación de campo. * La actitud y actuación de los parlamentarios.

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