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Las teorías biológicas evolutivas en textos de estudio en Chile. Con una propuesta de enseñanza de la evolución biológica

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TesisTamayo Hurtado, Manuel Gabriel. Las teorías biológicas evolutivas en textos de estudio en Chile. Con una propuesta de enseñanza de la evolución biológica. Director: González García, Francisco. 2004 Tesis doctorales. Univ. Granada.  Dep. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2004. Palabras claves:
Chile
Educación

Resumen:

La evolución biológica da sentido a la Biología y permite explicar las características del mundo que nos rodea. Sin embargo, constituye una de las áreas más complejas y de mayor dificultad en un curso de Biología, y en diferentes países existen movimientos que han desencadenado una fuente oposición a su enseñanza, presión que ha llevado a reducirla progresivamente o a tergiversarla. Se examina esta situación en la educación media chilena. Se entrega una revisión de antecedentes acerca del origen de la biología evolutiva y su enseñanza, del conflicto religioso que generó y los principales hitos en la historia del la educación en Chile. Se revisó la información con el objeto de formar un panorama claro acerca de tres aspectos interrelacionados: Chile, para el último nivel de enseñanza secundaria o media, se evaluó la pugna entre posiciones evolucionistas y antievoucionistas reflejadas en los contenidos, se relacionó la ideología de los autores con su posición frente al evolucionismo, se determino la importancia relativa dad al tema evolutivo en la enseñanza media, la contribución de los textos de estudio chilenos al desarrollo de las ideas evolucionista, el avance del conocimiento científico y su manifestación en la enseñanza de la evolución. Se compararon diversas ediciones de os textos para analizar los cambios introducidos ne los contenidos, se hizo una revisión de los temas de Biología Evolutiva considerados en textos publicados desde fines del período de la síntesis y se estimó la veracidad e las afirmaciones. Se clasificaron los científicos mencionados de acuerdo con su relevancia y en relación con las escuelas evolutivas que presentan.

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