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Los métodos de estudio de los alumnos de la Universidad de la Sabana

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TesisVélez Ramírez, Amparo. Los métodos de estudio de los alumnos de la Universidad de la Sabana. Director: Tourón Figueroa, Javier. 2000 Tesis doctorales. Univ. Navarra.  Dep. Educación. 2000. Palabras claves:
Colombia
Educación

Resumen:

La investigación busca aportar a un tema al que no se le ha prestado la suficiente atención en el nivel universitario "los hábitos de estudio de los estudiantes universitarios y su posible relación con el rendimiento académico", y en concordancia con esto, presentar, sugerencias que constituyan pautas de orientación para los estudiantes y profesores con la finalidad de mejorar los hábitos de estudio y el proceso de aprendizaje en el ámbito universitario. La investigación tras analizar la crisis de la educación superior: el compromiso social de la educación superior; la docencia y la educación superior;los valores del docente universitario; la investigación sobre los hábitos de estudio y el sentido de la universidad; la persona: sujeto de la educación, presenta una conceptualización sobre los hábitos de estudio, los métodos de estudio, los factores asociados a los hábitos de estudio y la concepción de lo educativo, y se hace un análisis general del cuestionario de hábitos de estudio (C.H.E) elaborado por Tourón (1988). El C.H.E. fue validado de una muestra de estudiantes colombianos. Se analizo la fiabilidad del cuestionario, utilizando el método de las mitades, y se analizó la capacidad predictiva de la prueba. Se analizó también la estructura de la prueba a partir de la estructura factorial de la misma, de acuerdo con lo planteado por Tourón, con el fin de responder al interrogante relacionado con la multimensionalidad de los métodos de estudio. Otros factores analizados fueron los aspectos de los hábitos de estudio más y menos valorados, teniendo en cuenta los semestres académicos que cursan los estudiantes y factores de la prueba del C.H.E. La determinación de la valoración global de métodos de estudio a través de la regresión múltiple. Se analizan también las relaciones entre los métodos de estudio y el rendimiento académico, con el fin de relacionar estos con los logros académicos de los estudiantes.

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