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De la originalidad a la competencia. La enseñanza de arquitectura en la UFRGS Porto Alegre, Brasil - 1962 a 1994

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TesisSalvatori, Elena. De la originalidad a la competencia. La enseñanza de arquitectura en la UFRGS Porto Alegre, Brasil - 1962 a 1994. Director: Ramón Graells, Antoni. 2006 Tesis doctorales. Univ. Politécnica de Cataluña.  Dep. Historia de la Arquitectura. 2006. Palabras claves:
Brasil
Ciudades, Urbanismo, Arquitectura | Educación

Resumen:

La presente tesis investiga la evolución de la enseñanza de Arquitectura en Brasil y la constitución del campo profesional local y su relación con el contexto socio-económico. Para ello se indaga el por qué de reproducirse recurrentemente la idea de una relación frágil entre la Escuela y la realidad profesional. Se toma la carrera de arquitecto de la UFRGS como el caso a estudiar. Se analiza el perfil sociológico de los profesionales ahí formados y la evolución de los ejercicios académicos, en un período en el que los profesionales participaron activamente de la elaboración de los Planes de Estudio. Aunque se establecieron sucesivos ajustes en la enseñanza para corresponder al cambio de la auto-imagen de los arquitectos, los procesos académicos y los sociales evolucionaron según dinámicas propias. Uno de los retos actuales para la enseñanza es conciliar las demandas didáctico-pedagógicas, que buscan una identidad profesional única, y la diversidad de las demandas del mercado, que implican en cierta especialización. Otro es recuperar el sentido cultural de la Arquitectura, relegado por el pragmatismo profesional que predominó en la última década del siglo XX.

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