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Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación inicial del profesorado. Estudio de caso Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Honduras

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TesisOrellana López, Dania María. Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación inicial del profesorado. Estudio de caso Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Honduras. Director: Sánchez Gómez, María Cruz. 2007 Tesis doctorales. Univ. Salamanca.  Dep. Teoría e Historia de la Educación. 2007. Palabras claves:
Honduras
Educación

Resumen:

Consciente que la educación debe responder a las nuevas necesidades que generan los cambios en la Sociedad de la Información y/o del Conocimiento, es de gran importancia que se comience por una base sólida, cimentada en una adecuada formación del profesorado, tanto pedagógica como tecnológica, para el aprovechamiento de las posibilidades que ofrecen los diferentes recursos tecnológicos. Es así, como surge el interés de esta investigación, enfocada en la formación inicial del profesorado que brinda la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, en lo relacionado a la integración de las TIC en su accionar como institución formadora de docentes. Pues se hace necesario que las instituciones educativas en general, y las formadoras de docentes en particular, identifiquen las posibilidades y necesidades emergentes, y así tomarlas como referente para iniciar cambios pertinentes en dicha formación. El paradigma en el cual se ubica el presente estudio es el Interpretativo, usando la modalidad metodológica denominada Estudio de Caso. La investigación se estructuró en seis partes: La parte I, "Planteamiento de la investigación"; la parte II, comprende el marco teórico referencial que sustenta la investigación, los capítulos que incluye responden a los pilares fundamentales sobre los que se apoya la investigación: "De la instrumentación a la apropiación de cultura", "Las Tecnologías de la Información y Comunicación", y "La Formación del Profesorado y las TIC"; la parte III, recoge el marco teórico contextual, en el cual se describe el contexto en el que se desarrolla la investigación "La formación inicial del profesorado en Honduras"; la parte IV, expone el marco metodológico "Ámbito metodológico de la investigación"; la parte V, presenta los resultados de la investigación, "Resultados de los datos cuantitativos"que da a conocer los resultados derivados del cuestionario mediante diferentes análisis estadísticos: descriptivo, comparativo, inferencial y multivariante y "Resultados de los datos cualitativos" incluye los resultados obtenidos mediante la entrevista a informantes clave. Finalmente, la parte VI en la que se especifican las conclusiones de la investigación, recomendaciones generales y la prospectiva de investigación.

Otras tesis

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