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A formaçao inicial dos professores de biologia para o ensino medio ante o ensino pelas competencias implantado pela LDB

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TesisCosta, Nayde Baptista. A formaçao inicial dos professores de biologia para o ensino medio ante o ensino pelas competencias implantado pela LDB.  / La formación inicial de los profesores de Biología para la enseñanza media ante la enseñanza por competencias implantada por la LDB. Director: Trillo Alonso, José Felipe. 2007 Tesis doctorales. Univ. Santiago de Compostela.  Dep. Didáctica y Organización Escolar. 2007. Palabras claves:
Brasil
Ciencia, Investigación | Educación

Resumen:

El objetivo general de esta Tesis es: Valorar el curso de Formación Inicial de Profesores de Biología desde la perspectiva del aprendizaje, y el desarrollo de las competencias docentes por los alumnos. Como objetivos específicos; 1,- Comprobar la valoración del Curso de Formación Inicial de los Profesores de Biología a la construcción del Perfil Profesional de sus alumnos. 2,- Comprobar la valoración del Curso de Formación Inicial de los Profesores de Biología respecto al cumplimiento de las normas legales de la Educación Brasileña. En esta dirección fueron consultados tanto profesores como alumnos del centro de formación objeto de estudio. El marco teórico de esta Tesis versa sobre las formación de profesores en Brasil y delas políticas públicas sobre educación consideradas de una manera integrada. El trabajo de investigación buscó responder a esta pregunta general y a los objetivos citados mediante la construcción y aplicación de un cuestionario y el correspondiente análisis estadístico de los datos generados por el mismo a través del programa SPSS V13 para windows. Los resultados obtenidos indican que los profesores se sitúan en el nivel 03 (regularmente satisfactorio) en cuanto al empleo de las competencias en el diseño de sus planes de enseñanza y a que poseen esas competencias como características propias de su desempeño profesional, si bien admiten que tiene dificultades para hacerlas efectivas en las salas de aula y, sobre todo, para desarrollarlas en los trabajos realizados por sus alumnos.

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