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Modoficabilidad cognitiva y desarrollo de capacidades en alumnos de educación primaria

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TesisRamírez Lomán, María del Rosario. Modoficabilidad cognitiva y desarrollo de capacidades en alumnos de educación primaria. Director: Román Pérez, Martiniano. 2007 Tesis doctorales. Univ. Complutense de Madrid.  Dep. Didáctica y Organización Escolar. 2007. Palabras claves:
México
Educación | Psicología

Resumen:

El propósito de esta tesis doctoral es la mejora del C.I. a partir de un entrenamiento de capacidades con contenidos matemáticos, en niños de Educación Primaria de quinto y sexto grado. Esta posible mejora se evalúa a través del Test Raven (color) que mide la Inteligencia General y el Test Meilli que evalúa la Inteligencia por factores. El modelo es test - entrenamiento - test. También se evalúa la mejora en el desempeño académico. La muestra es de 270 alumnos mexicanos y el tiempo de entrenamiento en capacidades asociadas a contenidos matemáticos es de 60 horas. Los resultados obtenidos (tanto en quinto como en sexto grado) indican que existe una diferencia significativa entre el grupo experimental y el grupo control evaluada a partir de Test de Inteligencia General Raven a favor del grupo experimental. Ocurre lo mismo con la aplicación de una prueba de contenidos matemáticos y también esta diferencia significativa mantiene a favor del grupo experimental en la aplicación del Test factorial Meilli. Esto nos demuestra la eficacia del Programa de entrenamiento (PMCM) centrado en capacidades, aplicado a la mejora de la inteligencia matemática.

Otras tesis

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