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REDIAL Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina
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Las editoriales latinoamericanas publican con cierta regularidad libros y materiales sobre temáticas latinoamericanas. América Latina - Portal Europeo participa en su difusión eligiendo los títulos más significativos para la investigación y docencia especializadas sobre el continente americano.

Publicaciones científicas y libros americanos - Tema:

Publicaciones 1 - 9 de 9
Educación, pueblos indígenas y migrantes : reflexiones desde México, Brasil, Bolivia, Argentina y España
Libro americano | 2016 (Argentina - Buenos Aires)

Educación, pueblos indígenas y migrantes : reflexiones desde México, Brasil, Bolivia, Argentina y España

Novaro, Gabriela ; Padawer, Ana ; Hecht, Ana C. (eds.). Educación, pueblos indígenas y migrantes : reflexiones desde México, Brasil, Bolivia, Argentina y España.
Diálogos entre Argentina, Brasil y Uruguay : sujetos, políticas y organizaciones en educación
Libro americano | 2016 (Argentina - Buenos Aires)

Diálogos entre Argentina, Brasil y Uruguay : sujetos, políticas y organizaciones en educación

Martignoni, Liliana ; Zelaya, Marisa (eds.). Diálogos entre Argentina, Brasil y Uruguay : sujetos, políticas y organizaciones en educación.
América Latina logra mejoras en salud, educación y participación política de pueblos indígenas en última década
Revista | Septiembre de 2014 (Chile)

América Latina logra mejoras en salud, educación y participación política de pueblos indígenas en última década

En este nuevo informe, CEPAL aboga por fortalecer los mecanismos de protección de los derechos de los pueblos indígenas implementados en el sistema de las Naciones Unidas y plantea recomendaciones a los países, a los que alienta a reconocer el aporte de estos pueblos para construir un nuevo paradigma del desarrollo, basado en un cambio estructural hacia la igualdad y la sostenibilidad. Este documento pretende contribuir a los debates que se desarrollarán en la Conferencia Mundial sobre los Pueblos Indígenas, los días 22 y 23 de septiembre, así como al proceso de implementación y seguimiento de la agenda de desarrollo post-2015.
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 16 Nº 22
Revista | enero-junio de 2014 (Colombia - Tunja)

Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 16 Nº 22

Nos complace compartir la edición Nº 22 de la Revista Historia de la Educación Latinoamericana, la cual presenta en este numero una colección de artículos alrededor del concepto y esencia de la Universidad. Se presenta en la sección Documentos, una cronología de las reformas en Educación para el caso colombiano y venezolano. Los(as) Invitamos a consultar el texto completo siguiendo el enlace. Diana Elvira Soto Arango Directora Revista Historia de la Educación Latinoamericana. Grupos de Investigación HISULA-ILAC
Revista Historia de la Educación Latinoamericana n°21
Revista | Abril de 2014 (Colombia - Tunja)

Revista Historia de la Educación Latinoamericana n°21

La Revista Historia de la Educación Latinoamericana, en su volumen 15, Nº. 21, presenta al lector una discusión que ha acompañado el debate acerca de la educación en el mundo, pero en especial el continente americano en dos dimensiones, las políticas de formación de maestros y maestras y las políticas universitarias que generan reformas educativas en los sistemas de cada país.
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En ambos casos son orientadas por las exigencias y los parámetros de la economía de mercado y por el ajuste del capital. El capital mundializado pide cada vez más los sacrificios de los pueblos para que haga salvación de la humanidad. Como un Dios, exige que la cuenta sea pagada por los pobres de todo el mundo, en sacrificios de los sistemas de educación, salud y otros, para que el capital sobreviva con la sangre de los pueblos. Las reformas educativas están en el marco de las políticas de regulación del Estado neoliberal para que el capital sobreviva y se regenere. En la década de los noventa del siglo XX diversos países latinoamericanos implantaron reformas educativas. Fueron elaboradas leyes generales de la educación en Chile (1990), Argentina (1993), México (1993), Bolivia (1994), Colombia (1994), Brasil (1996), etcétera. No es difícil, después de una limpieza que se haga en cada uno de los textos de las reformas educativas en América Latina, sea la LDB en Brasil, o las Leyes 115 o 30 de Colombia, etcétera, encontrar unos reglamentos que estén orientados a las exigencias del capital transnacional que se basó en Educación, para hacer los cambios que necesitaban políticamente. Esas políticas están reflejadas en los análisis que los artículos de este número buscan poner en debate.

En línea Revista Historia de la Educación Latinoamericana, número 20
Revista | 18/02/2014 (Colombia - Tunja)

En línea Revista Historia de la Educación Latinoamericana, número 20

Invitamos a la comunidad académica a leer la edición Nº 20 de la Revista Historia de la Educación Latinoamericana, que se dedica a los 15 años de producción de RHELA. Esta edición aborda la temática sobre revistas en Iberoamérica. Número dedicado, especialmente, a la educadora cubana Dulce María Borrero, en exaltación a su labor académico-educativa; en esta edición se presentan doce artículos de cinco países (Argentina, Colombia, Costa Rica, México y Cuba). Le invitamos a consultar la edición número 20 y, a enviar sus manuscritos para ser publicados en las próximas ediciones de RHELA.
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Consulte la colección completa y las normas para autores en el siguiente Link: http://virtual.uptc.edu.co/ revistas2013f/index.php/ historia_educacion_ latinamerican/index Informes: Diana Elvira Soto Arango Editora RHELA.

Sujetos de Mercado. Competencias Ciudadanas en Colombia 2002-2006
Libro americano | 2012 (Colombia - Bogotá)

Sujetos de Mercado. Competencias Ciudadanas en Colombia 2002-2006

El llamado Plan Decenal de Educación 1996-2005, estaría comprendido por el denominado “Salto Educativo”, como se le denominaría a la propuesta educacional del Plan Nacional de Desarrollo de “Salto Social”, en el gobierno de Ernesto Samper Pizano, considerado este plan como el “eje fundamental del desarrollo, económico, político y social de Colombia”, buscando elevar además la participación presupuestal, para el desarrollo del mismo, dentro de la distribución de la inversión al funcionamiento de dicho sector.
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Consecuentemente para el año 2002, el gobierno de turno a la cabeza de Álvaro Uribe Vélez, presentarla dentro de su política de gobierno lo que llamaría la “Revolución Educativa”, dentro de la consideración de la educación nacional. Basando dicho plan en tres aspectos básicos, como la ampliación de cobertura educativa, mejoramiento de la calidad de la educación y mejoramiento de la eficiencia del sector educativo, dependiendo dichos propósitos de los recursos asignados dentro del Plan Nacional de Desarrollo 2002-2006, cuestión que llevaría a la reformulación de dicho plan sectorial en el año 2003. Bajo este precedente en el presente trabajo me dispondré a realizar un análisis de las políticas de educación nacional planteadas y realizadas por el gobierno desde el año 2002 a la fecha, condensadas dentro del Plan de Nacional de Desarrollo, el programa de la llamada “Revolución Educativa”, el “Plan Decenal de Educación”, y “Visión Colombia 2019”, políticas ya trabajadas y algunas concluidas, que además encuentran una continuación en cuanto a la búsqueda de un proyecto nacional de Estado Comunitario Para Todos, tal y como se plantea en el Plan Nacional de Desarrollo 2006-2010.

Libro americano | 2007-12-31 (México - Zamora)

Juan Ortiz Escamilla y José Antonio Serrano Ortega (eds.), Ayuntamientos y liberalismo gaditano en México. Zamora, El Colegio de Michoacán / Universidad Veracruzana, 2007, 504 pp.

Ante el proceso de globalización que experimentan las sociedades de nuestro tiempo, y ante los cambios que han venido ocurriendo en los modelos de Estado nacionales, el estudio de las organizaciones sociales y las instituciones políticas en las localidades ha adquirido mayor relevancia.
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Por ello, no es extraño que hayamos centrado nuestra atención en los municipios y sus ayuntamientos, piezas clave del sitema político del ochocientos mexicano, e instituciones políticas y administrativas desde las cuales se debe de analizar el cambio de rumbo histórico que ocurrió en las dos primeras décadas del siglo XIX. Por lo menos dos razones permiten afirmar que los ayuntamientos son la puerta de entrada para estudiar la transición de virreinato a nación. Por un lado, eran omniscientes en los municipios, ya que estaban facultados para cobrar impuestos, impartir justicia en primera instancia, organizar la milicia cívica, regular el uso y usufructo de propios, asegurar la buena marcha de la educación elemental, y un amplio etcétera. Por el otro, eran las primeras instituciones de representación política de los ciudadanos y las que se encargaban de organizar las elecciones primarias municipales. En este sentido, los ayuntamientos eran las instancias que articulaban el nivel básico con los órganos superiores de gobierno. Así, su doble naturaleza, como instituciones administrativas y como órganos políticos, les confiere una especial relevancia en la tarea de indagar qué implicó en términos políticos, sociales y económicos la abolición de la Nueva España y la proclamación de México como Estado independiente. ISBN 970-679-217-1

Libro americano | 2006-12-16 (Brasil - São Paulo)

STEINBERGER, Margarethe Born Discursos geopolíticos da mídia: jornalismo e imaginário internacional na América Latina, São Paulo: Fapesp/Cortez, 2005.

A Geopolítica discute os modos de distribuir o poder no espaço geográfico. Pela tradição, é assunto de instituições governamentais, diplomáticas, militares. Faltam pesquisas, no entanto, sobre a geopolítica como produção social e discursiva, abordando a participação da opinião pública e da mídia como novos atores no campo das relações internacionais. Este livro trata da relação entre mídia e geopolítica, aceitando o desafio de refletir sobre como os discursos jornalísticos interferem na produção social dos imaginários geopolíticos na América Latina. Explicando as novas práticas socioinformativas da mídia no campo internacional após o Onze de Setembro, a autora afirma que “os discursos geopolíticos populares são moldados nos medos e fantasias estimulados pelo jornalismo internacional”, contribuindo para gerar geopolíticas “ fora de lugar”. Sumário Agradecimentos Apresentação Introdução I Apontamentos para uma história cultural da geopolítica 1. O geopolítico como espaço do conceptualizável 2. O geopolítico como produção do “cientificizável” 3. Distribuição do poder no campo de uma espacialidade totalizável 4. O “historicizável” do geopolítico com base em temporalidades colonialistas 5. Geopolítica institucionalizável como saber acadêmico-científico 6. Produção cultural do espaço: o geopolítico como potencialidade de difusão 7. Atividade social com um sujeito interdito: o geopolítico como espaço educacional 8. Produção tecnológica do espaço: o geopolítico como dimensão do controlável II A análise de discurso como ferramenta epistemológica e metodológica de uma geopolítica da cultura 1. Para uma análise dos discursos jornalísticos 2. Todo sentido é social e deixa marcas 3. Todo discurso é ideológico 4. A condição de produção da ciência é não explicitar a ideologia 5. A produção social das significações nos modelos triádicos 6. Gramáticas de produção, recepção e circulação de sentidos 7. Os discursos como objeto de conhecimento 8. Discursos da História e discursos do jornalismo III A geopolítica da cultura pós-moderna é a geopolítica da mídia 1. Contexto de emergência da geopolítica da cultura 2. A produção do espaço como catástrofe 3. O projeto de uma geografia humana crítica 4. Argumentos para uma geopolítica crítica 5. A imaginação geopolítica na modernidade 6. A imaginação geopolítica pós-moderna 7. Crítica da geopolítica crítica 8. Primeiros passos para a geopolítica da mídia IV A teoria do imaginário social como ferramenta epistemológica complementar da geopolítica da mídia 1. A lógica política do imaginário social 2. A instituição de um mundo de significações pela dimensão identitária 3. O mundo histórico como o mundo do fazer humano e da práxis 4. A sociedade conflitual e a autonomização das instituições 5. Conceitos de imaginário e simbólico 6. A partir de quando uma sociedade já não é mais a mesma? 7. A instituição das instituições e de um novo modo de instituir 8. Instituição da opinião pública internacional V A instituição midiática do espaço público internacional 1. Concepção foucaultiana do dizer como acontecimento 2. Controle das condições de funcionamento dos discursos 3. O conhecimento como efeito social de sentido 4. A concepção de espaço público internacional midiático 5. Os excluídos do espaço público midiático 6. Guerras discursivas 7. Regulamentação das condições de acesso ao espaço público internacional 8. Soft power: o novo modo de ordenação internacional é midiático-iscursivo 9. O imaginário midiático do espaço geopolítico e o imaginário geopolítico do espaço midiático 10. A economia das trocas lingüísticas de Bourdieu VI O imaginário jornalístico na geopolítica do capitalismo informacional 1. Geopolíticas simbólicas 2. Geopolítica simbólica materializada nas práticas midiáticas 3. Encenações geopolíticas e mapeamentos discursivos da América Latina 4. Valor da informação jornalística no mercado de bens simbólicos 5. Trabalho como referência de valor no capitalismo informacional 6. Reconversão do valor de troca da informação em valor de uso 7. Consumo como trabalho 8. A mídia como referência de atribuição de valor ao seu próprio produto VII O imaginário internacional da mídia na América Latina 1. A negociação da autonomia no espaço midiatizado 2. A economia das representações geopolíticas 3. Um jornalista latino-americano que lê Bourdieu 4. O imperativo da homogeneidade lógica 5. O poder de ação das lógicas identitárias 6. A emergência da sociedade civil no espaço midiático 7. América Latina no mapa-múndi da mídia 8. Auto-referencialidade: o Jornalismo tematiza suas condições de produção VIII A geopolítica da mídia na América Latina e as lógicas discursivas da hegemonia 1. O impacto de uma nova ordem geopolítica sobre a América Latina 2. Cisão entre práticas e discursos 3. Políticas colonialistas de significação dos espaços 4. Modelos explicativos do espaço internacional na América Latina 5. A mídia e a opinião pública internacional como novos atores geopolíticos 6. Opinião pública e autodeterminação informacional 7. Globalização ideológica e hibridismo midiático 8. A lógica da mídia na reconversão do público ao privado 9. O jornalismo no imaginário jornalístico 10. O discurso dos especialistas pautado pela mídia Considerações finais Referências bibliográficas Relação de pesquisas empíricas sob orientação da autora desenvolvidas no Programa de pós-graduação lato sensu em Comunicação Jornalística da PUC-SP com base nos conceitos de Geopolítica da Cultura e de Economia das Representações Anexos 1. O Onze de Setembro no jornal O Estado de S. Paulo 2. O Onze de Setembro no jornal Folha de S. Paulo 3. Controle hegemônico do espaço público internacional pela mídia: o caso do EIE 4. Exemplos de auto-referencialidade na cobertura do Onze de Setembro 5. “Vencer em campo ou vencer na mídia?” – Observatório da Imprensa (05/03/03)
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