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Representaciones de género de profesores y profesores de matemática, y su incidencia en los resultados académicos de alumnos y alumnas

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Article de revueFlores Bernal, Raquel. Representaciones de género de profesores y profesores de matemática, y su incidencia en los resultados académicos de alumnos y alumnasIn  Enseñanza de la matemática Revista Iberoamericana de Educación, 2007 no. 43 p. 103-118. Mots-clés:
Amérique Latine
Education

Résumé :

Analiza las representaciones de género de los profesores y profesoras de matématica y cómo este mundo de imaginarios colectivos influye en el aprendizaje de los alumnos. Cómo la expresión verbal, los discursos, las creencias y expectativas que el alumnado crea sobre el profesorado genera una influencia indirecta sobre el primero.

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