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El trabajo pedagógico de los profesores de educación física de la enseñanza fundamental de Maringá, Paraná Brasil: un estudio de casos

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ThèsePirolo Alda, Lúcia. El trabajo pedagógico de los profesores de educación física de la enseñanza fundamental de Maringá, Paraná Brasil: un estudio de casos. Directeur : Antúnez Marcos, Serafín. 2004 Thèses doctorales. Univ. Barcelona.  Dep. Didáctica y Organización Educativa. 2004. Mots-clés:
Brésil
Education

Résumé :

El estudio tuvo como objetivo conocer y analizar la práctica pedagógica de los profesores de educación física de enseñanza fundamental (1º-4º año) considerando las condiciones de trabajo cotidiano y los límites y las posibilidades para la transformación del panorama pedagógico de esta área. Partío de inquietudes con la enseñanza superior, y se extendió a la vida profesional en las escuelas, donde se percibía una serie de situaciones conflictivas que dificultaban iniciativas hacia los cambios en el trabajo de docencia en esta área. Por ejemplo: inicialmente se observa que existía una cierta incongruencia entre la tendencia de asumir una identidad técnica y la de ser maestro; había una distancia en esta área con las discusiones más generales de la educación, sobre la función del educador en su carácter crítico y participativo para actuar en sociedad; se establecieron campos de disputas en consecuencia con las orientaciones teórico-ideológicas y metodológicas, generando creencias y causando dificultades y resistencias a los cambios educativos; las exigencias legales son contemplaban las necesidades más urgentes de los maestros; había poca preocupación por conocer a los maestros, sus límites y dificultades en el cotidiano. Fue un estudio de carácter cualitativo realizado con el centro educativo GM de Maringá, Paraná, Brasil, cuya opción metodológica fue el estudio de casos del tipo etnográfico. Los instrumentos adoptados para la recolección de la información fueron la observación participante, entrevistas no estructuradas, análisis documental y los diarios y notas de campo. El tratamiento de las informaciones se basó en los procedimientos sugeridos por Minayo (2000) donde el material fue ordenado, explorado y clasificado para encontrar los primeros indicadores de significados empíricos.

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