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Algunos dilemas contemporáneos en torno a las tecnologías de la información y de las comunicaciones en la educación: propuesta para la formación de profesores para la producción y el uso de vídeo en el aula

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Article of journalSiqueira, Jose Macario De; Gimeno Sanz, Ana María; Rego, Izabel de Moraes Sarmento; Amorim, Joni de Almeida. (Univ. Politécnica de Valencia, Esc. Téc. Sup. Ingeniería del Diseño, Dep. Lingüística Aplicada, Grupo de Investigación CAMILLE (Computer Assisted Multimedia Interactive Language Learning Environment), España; Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial, Dep. Regional de São Paulo, Brasil; Univ. Estadual de Campinas, Fac. Engenharia Mecânica, Dep. Engenharia de Fabricação, Brasil). Algunos dilemas contemporáneos en torno a las tecnologías de la información y de las comunicaciones en la educación: propuesta para la formación de profesores para la producción y el uso de vídeo en el aulaIn  Coloquio Hispano Brasileño de Informática Educativa Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa (RELATEC), 2010 vol. 9 no. 2 p. 21-36. Keywords:
Brazil
Education
formación de profesores, tecnologías de la información y de las comunicaciones, competencia digital.

Abstract:

Este trabajo presenta una serie de reflexiones en torno a los dilemas contemporáneos relacionados con la integración de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (en adelante TIC) en el contexto educativo. Se persigue contribuir hacia el debate en torno a cuestiones referentes a la formación inicial y continua de profesores, teniendo como foco los potenciales beneficios de la utilización de archivos multimedia en general y de los vídeos en particular para la enseñanza. En especial, se va a tratar la cuestión de la competencia digital en la formación de profesores. Con esto se busca mostrar cómo el conocimiento sobre las TIC puede contribuir positivamente hacia la alfabetización digital del profesor y, por consiguiente, de sus alumnos. En este sentido, se hará referencia a aspectos relacionados con las políticas públicas respecto al uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como en la formación docente inicial y continua. En ese contexto, se destaca el Decreto n.° 6.755, de 29 de enero de 2009, respecto a la Política Nacional de Formación de Profesionales del Magisterio de la Educación Básica del Ministerio de Educación de Brasil. Además, se mencionan algunos proyectos surgidos en España con fines semejantes. A continuación, se presentan dos propuestas dentro del área de formación continua de educadores para el uso de vídeos en la enseñanza presencial y a distancia. Primero, se muestran las características y los resultados de un curso de formación continua para la formación de profesores universitarios en el uso de vídeos en la enseñanza presencial y en la enseñanza a distancia, utilizando los datos compilados y algunos análisis preliminares. Por último, se presenta una propuesta de curso de formación elaborado para educadores de los diversos niveles de enseñanza, centrándose en la utilización de vídeos en el aula.

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